ANNOUNCEMENT

പ്രത്യേക പഠന പരിമിതി പിന്തുണാ കേന്ദ്രം ഒന്നാം ഘട്ട ക്ലാസുകൾ എടുക്കാൻ എത്തിച്ചേർന്ന എല്ലാ ഫാക്കൽറ്റിമാർക്കും ( രമ ,പദ്‌മജ ,വൈഷ്ണ , ആശാലത ,ഷീബ , ഡോ. അഞ്ജു,പ്രസീത ,നിത്യ ,ദിവ്യ ദാമോദരൻ, ബിജിമ , ഷിൽന , പവിത്രൻ, ദേവദാസ്,രാജേന്ദ്രൻ ) അഭിവാദ്യങ്ങൾ.

Tuesday, October 21, 2025

നിഷ്ച്ചിന്ത ജീവിതം അഥവാ worriless life

 നിഷ്ച്ചിന്ത സമൂഹ ജീവിതത്തിലെ അന്തേവാസികളുമായി ഇടപഴകാനും അങ്ങിനെ  devlopmental disorders -SEVERE type കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പഠിക്കാനും അപൂർവമായ ഒരു അവസരം തന്ന ഡോക്ടർ സുവ്രതിനും ICCP യിലെ മറ്റു അദ്ധ്യാപക സുഹൃത്തുക്കൾക്കും സഹപ്രവർത്തകർക്കും ഏറെ നന്ദിയും കടപ്പാടും രേഖപ്പെടുത്തുന്നു . 






A DISCUSSION ABOUT NISHCHINTHA PROJECT




PHYSIOTHERAPEUTIC EXERCISES FOR INMATES

MUSIC THERAPY FOR INMATES
1.SOLO DANCE ( SLOW MOVEMNTS)
2. DANCING TO A TUNE ( SLOW MOVEMENTS)
3.BALL GAMES 
(A) .THROWING A BALL AND CATCHING IT 
(B)THROWING A BALL TO HIT A TARGET(BALL AND PAPER CUP TOWERS)
4.MUSICAL CHAIR ( PARENTS AND INMATES)



DEEPAVALI GIFTS TO INMATES












************************************************************

കുട്ടിക്കാലത്ത് ഉത്ഭവിക്കുന്നതും വ്യക്തിപരമോ, സാമൂഹികമോ, അക്കാദമികമോ, തൊഴിൽപരമോ ആയ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കാര്യമായ വൈകല്യമുണ്ടാക്കുന്നതുമായ അവസ്ഥകളാണ് വികസന വൈകല്യങ്ങൾ. വികസന വൈകല്യങ്ങൾ ഇവയുടെ സവിശേഷതയാണ്, ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ (ASD), ശ്രദ്ധക്കുറവ്/ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി ഡിസോർഡർ (ADHD), ബുദ്ധിപരമായ വൈകല്യം, പഠന വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടാം.
Developmental disorders are conditions that originate in childhood and cause significant impairment in personal, social, academic, or occupational functioning. They are characterized by developmental deficits and can include conditions like autism spectrum disorder (ASD), attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), intellectual disability, and learning disabilities. 

പ്രത്യേകതകൾ :
ആരംഭം: വൈകല്യങ്ങൾ സാധാരണയായി വികസനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, പലപ്പോഴും സ്കൂൾ പ്രായത്തിന് മുമ്പുതന്നെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. 

ആഘാതം: ആശയവിനിമയം, സാമൂഹിക ഇടപെടൽ, പഠനം, ദൈനംദിന ജീവിത നൈപുണ്യം എന്നിവയുൾപ്പെടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ അവ ഗുരുതരമായ വൈകല്യത്തിന് കാരണമാകുന്നു. 

സ്പെക്ട്രം: ഒരേ വൈകല്യത്തിനുള്ളിൽ പോലും ലക്ഷണങ്ങളും കാഠിന്യവും വളരെയധികം വ്യത്യാസപ്പെടാം
Characteristics
Onset: Disorders typically appear early in development, often before school age. 
Impact: They cause serious impairment in various areas of functioning, including communication, social interaction, learning, and daily living skills. 
Spectrum: Symptoms and severity can vary widely, even within the same disorder. വികസന 

വൈകല്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

ശ്രദ്ധക്കുറവ്/ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി ഡിസോർഡർ (ADHD): ശ്രദ്ധക്കുറവ്, ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി, ആവേശം എന്നിവയാൽ സവിശേഷത. 

ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ (ASD): സാമൂഹിക ഇടപെടലിലും ആശയവിനിമയത്തിലുമുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങളോ പരിമിതമായ താൽപ്പര്യങ്ങളോ ഉൾപ്പെടാം. 

ബൗദ്ധിക വൈകല്യം: ബുദ്ധിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിലും (യുക്തിസഹനം, പ്രശ്‌നപരിഹാരം എന്നിവ പോലുള്ളവ) അഡാപ്റ്റീവ് പെരുമാറ്റത്തിലും പരിമിതികൾ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. 

പഠന വൈകല്യങ്ങൾ: ശരാശരി ബുദ്ധിശക്തി ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും വായന, എഴുത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ഗണിതം പോലുള്ള മേഖലകളിൽ പ്രത്യേക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. 

സെറിബ്രൽ പാൾസി: ചലനത്തെയും ഭാവത്തെയും ബാധിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം വൈകല്യങ്ങൾ, പലപ്പോഴും തലച്ചോറിലെയും നാഡീവ്യവസ്ഥയിലെയും പ്രശ്നങ്ങൾ മൂലമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. 

സംസാരത്തിലും ഭാഷയിലും കാലതാമസം: സംസാര ഭാഷ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലോ ഉള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ. 

കാഴ്ചയിലും കേൾവിയിലും ഉണ്ടാകുന്ന വൈകല്യങ്ങൾ: ഒരു കുട്ടിയുടെ കാണാനോ കേൾക്കാനോ ഉള്ള കഴിവിനെ ബാധിക്കുന്ന അവസ്ഥകൾ
Examples of developmental disorders
Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): Characterized by inattention, hyperactivity, and impulsivity. 
Autism Spectrum Disorder (ASD): Involves difficulties with social interaction and communication, and may include repetitive behaviors or restricted interests. 
Intellectual Disability: Marked by limitations in both intellectual functioning (like reasoning and problem-solving) and adaptive behavior. 
Learning Disabilities: Involve specific difficulties in areas like reading, writing, or math, despite average intelligence. 
Cerebral Palsy: A group of disorders affecting movement and posture, often caused by problems with the brain and nervous system. 
Speech and Language Delays: Difficulties with understanding or using spoken language. 
Vision and Hearing Impairments: Conditions that impact a child's ability to see or hear. കാരണങ്ങളും അപകട ഘടകങ്ങളും

ജനിതകശാസ്ത്രം: പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്ന ജനിതക വൈകല്യങ്ങൾ ഒരു പങ്കു വഹിക്കാൻ കഴിയും. 

പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള ഘടകങ്ങൾ: ഗർഭകാലത്ത് ലഹരിവസ്തുക്കളുമായുള്ള സമ്പർക്കം, അണുബാധകൾ അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണതകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. 

ജനന സങ്കീർണതകൾ: പ്രസവസമയത്തോ പ്രസവസമയത്തോ ഉള്ള സംഭവങ്ങൾ ചില വൈകല്യങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് കാരണമാകും. 

പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ: ലെഡ് പോലുള്ള പാരിസ്ഥിതിക വിഷവസ്തുക്കളുമായുള്ള സമ്പർക്കം ഒരു അപകട ഘടകമാകാം. 

എപ്പിജെനെറ്റിക്സ്: ഒരു വ്യക്തിയുടെ പരിസ്ഥിതിയും പെരുമാറ്റവും അവരുടെ ജീനുകൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെ മാറ്റിമറിക്കും. 

ബാല്യകാല അനുഭവങ്ങൾ: ആഘാതം, അവഗണന, വിഷലിപ്തമായ അന്തരീക്ഷം എന്നിവ ചില വൈകല്യങ്ങൾക്കുള്ള സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കും

Causes and risk factors
Genetics: Inherited genetic abnormalities can play a role. 
Prenatal factors: This includes exposure to substances, infections, or complications during pregnancy. 
Birth complications: Events during labor or delivery can contribute to the development of certain disorders. 
Environmental factors: Exposure to environmental toxins like lead can be a risk factor. 
Epigenetics: A person's environment and behavior can alter how their genes function. 
Early childhood experiences: Trauma, neglect, and toxic environments can increase the risk for certain disorders. 
നേരത്തെയുള്ള ഇടപെടലിന്റെ പ്രാധാന്യം

രോഗനിർണയം: കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് നേരത്തെയുള്ളതും കൃത്യവുമായ രോഗനിർണയം നിർണായകമാണ്.

ചികിത്സ: സമയബന്ധിതമായ ഇടപെടൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസന പാത ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യാനും ആവശ്യമായ പിന്തുണ നൽകാനും സഹായിക്കും.
Importance of early intervention 
Diagnosis: Early and accurate diagnosis is crucial for understanding a child's needs.
Treatment: Timely intervention can optimize a child's developmental trajectory and provide necessary support. 
**************************************************************************
Severe ID : 3 മുതൽ 6 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള മാനസിക പ്രായം, ബൗദ്ധികവും പൊരുത്തപ്പെടുത്താവുന്നതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കാര്യമായ പരിമിതികൾ, വിപുലമായ ആജീവനാന്ത പിന്തുണയുടെ ആവശ്യകത എന്നിവയാൽ സവിശേഷതകളുള്ള ഒരു തരം ബൗദ്ധിക വൈകല്യമാണ് സിവിയർ ഐഡി. സിവിയർ ഐഡി ഉള്ള വ്യക്തികൾക്ക് പരിമിതമായ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ, പലപ്പോഴും ഒറ്റ വാക്കുകളോ ശൈലികളോ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ സ്വയം പരിചരണം പോലുള്ള ദൈനംദിന ജീവിത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിരന്തരമായ മേൽനോട്ടവും സഹായവും ആവശ്യമാണ്.
Severe ID is a form of intellectual disability characterized by a mental age of 3 to 6 years, significant limitations in intellectual and adaptive functioning, and a need for extensive lifelong support. Individuals with severe ID have limited communication skills, often using single words or phrases, and require constant supervision and assistance with daily living activities like self-care
*****************************************************************************
ഗുരുതരമായ ADHD ലക്ഷണങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധക്കുറവ് (വിശദാംശങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുക, മോശം ഓർഗനൈസേഷൻ, കാര്യങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുക എന്നിവ പോലുള്ളവ), ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി (ചലനം, അസ്വസ്ഥത, അല്ലെങ്കിൽ നിരന്തരമായ ചലനം), ആവേശം (തടസ്സപ്പെടുത്തൽ, ചിന്തിക്കാതെ പ്രവർത്തിക്കുക, ഊഴങ്ങൾ കാത്തിരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ട്) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. സ്കൂൾ, ജോലി, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഈ ലക്ഷണങ്ങൾ സാരമായി ബാധിക്കും, കൂടാതെ ഘടനാപരമായ പരിതസ്ഥിതികളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയമായേക്കാം. 
അശ്രദ്ധ
ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിലും നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിലും ബുദ്ധിമുട്ട്
വിശദാംശങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നത്, അശ്രദ്ധമായ തെറ്റുകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു
ജോലികൾ, ജോലി, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്
ഹോംവർക്ക് അല്ലെങ്കിൽ റിപ്പോർട്ടുകൾ പോലുള്ള നിരന്തരമായ മാനസിക പരിശ്രമം ആവശ്യമുള്ള ജോലികൾ ഒഴിവാക്കുക
ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ എളുപ്പത്തിൽ ശ്രദ്ധ തിരിക്കപ്പെടുകയും മറക്കുകയും ചെയ്യുക
താക്കോലുകൾ, ഫോൺ അല്ലെങ്കിൽ വാലറ്റ് പോലുള്ള ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ നഷ്ടപ്പെടുക
ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി
ചലിക്കുക, കൈകളോ കാലുകളോ തട്ടുക, അല്ലെങ്കിൽ സീറ്റിൽ ചവിട്ടുക
ക്ലാസ് മുറികൾ അല്ലെങ്കിൽ ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ പോലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇരിക്കാൻ കഴിയാത്ത അവസ്ഥ
അനാവശ്യമായി ഓടുകയോ കയറുകയോ ചെയ്യുക
കളിക്കുന്നതിനോ നിശബ്ദമായി പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിനോ ബുദ്ധിമുട്ട്
അമിതമായി സംസാരിക്കുന്നതിനോ നിരന്തരമായ ചലനത്തിനോ 
ആവേശം
ഉത്തരങ്ങൾ മങ്ങിക്കുകയോ മറ്റുള്ളവരെ ഇടയ്ക്കിടെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുക
അവരുടെ ഊഴത്തിനായി കാത്തിരിക്കാൻ പാടുപെടുക
അപകടങ്ങൾക്കോ ​​പരിക്കുകൾക്കോ ​​കാരണമായേക്കാവുന്ന അനന്തരഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതെ പ്രവർത്തിക്കുക
സംഭാഷണങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇടപെടൽ
Severe ADHD 
symptoms include significant challenges with inattention (like failing to pay attention to detail, poor organization, and losing things), hyperactivity (fidgeting, restlessness, or constant motion), and impulsivity (interrupting, acting without thinking, and difficulty waiting turns). These symptoms can severely impact daily functioning, including school, work, and social relationships, and may be more noticeable in structured environments. 
Inattention
Difficulty finishing tasks and following through on instructions
Failing to pay close attention to details, leading to careless mistakes
Trouble organizing tasks, work, and activities
Avoiding tasks that require sustained mental effort, such as homework or reports
Being easily distracted and forgetful in daily activities
Losing necessary items like keys, phone, or wallet 
Hyperactivity
Fidgeting, tapping hands or feet, or squirming in a seat
Being unable to stay seated in situations like classrooms or workplaces
Running around or climbing inappropriately
Having trouble playing or engaging in activities quietly
Excessive talking or constant motion 
Impulsivity
Blurting out answers or interrupting others frequently
Struggling to wait for their turn
Acting without thinking through the consequences, which can lead to accidents or injuries
Intruding on conversations, games, or activities 
**********************************************************************
ഓട്ടിസത്തിന്റെ ഗുരുതരമായ ലക്ഷണങ്ങളിൽ സാമൂഹിക ആശയവിനിമയത്തിലും ഇടപെടലിലുമുള്ള കാര്യമായ വെല്ലുവിളികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് പരിമിതമായ വാക്കാലുള്ളതോ അല്ലാത്തതോ ആയ ആശയവിനിമയം, ബന്ധങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്. മറ്റ് പ്രധാന സൂചകങ്ങൾ വളരെ പരിമിതമായതോ ആവർത്തിച്ചുള്ളതോ ആയ പെരുമാറ്റങ്ങളാണ്, ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ഇടുങ്ങിയ വിഷയത്തിൽ തീവ്രമായ സ്ഥിരീകരണം, ദിനചര്യയിലെ ഏതെങ്കിലും മാറ്റത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന കടുത്ത വിഷമം, ആടൽ അല്ലെങ്കിൽ കൈകൊണ്ട് അടിക്കുന്നത് പോലുള്ള ആവർത്തിച്ചുള്ള ചലനങ്ങൾ. വ്യക്തികൾക്ക് കാര്യമായ ഇന്ദ്രിയ പ്രശ്‌നങ്ങളോ ദൈനംദിന ജീവിത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പിന്തുണയുടെ ആവശ്യകതയോ ഉണ്ടാകാം.
Severe autism symptoms include significant challenges in social communication and interaction, such as limited verbal or nonverbal communication and difficulty forming relationships. Other key indicators are highly restricted or repetitive behaviors, such as intense fixations on a narrow topic, extreme distress at any change in routine, and repetitive movements like rocking or hand-flapping. Individuals may also have significant sensory issues or a need for support with daily living activities. 
*****************************************************************************
സെറിബ്രൽ പാൾസി ലക്ഷണങ്ങളിൽ ചലനത്തിനും ഏകോപനത്തിനുമുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്, ഉദാഹരണത്തിന് പേശികൾക്ക് ദൃഢത (സ്പാസ്റ്റിസിറ്റി), ബാലൻസ് കുറയൽ (അറ്റാക്സിയ), അനിയന്ത്രിതമായ ചലനങ്ങൾ (വിറയൽ അല്ലെങ്കിൽ അതീറ്റോസിസ്), അസാധാരണമായ നടത്തം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലെ കാലതാമസം, സംസാരത്തിലും വിഴുങ്ങലിലുമുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, അപസ്മാരം, ബുദ്ധിപരമായ വൈകല്യങ്ങൾ, കാഴ്ച, കേൾവി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ മറ്റ് ലക്ഷണങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടാം. വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികളിൽ തീവ്രതയും പ്രത്യേക ലക്ഷണങ്ങളും വളരെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Cerebral palsy symptoms include difficulty with movement and coordination, such as stiff muscles (spasticity), poor balance (ataxia), involuntary movements (tremors or athetosis), and abnormal walking. Other symptoms can involve delays in motor skill development, speech and swallowing difficulties, and associated problems like seizures, intellectual disabilities, vision, and hearing challenges. The severity and specific symptoms vary greatly among individuals. 

**********************************************************************************
ഡൗൺ സിൻഡ്രോം ലക്ഷണങ്ങളിൽ വ്യക്തികൾക്കനുസരിച്ച് വ്യത്യാസപ്പെടുന്ന ശാരീരികവും വികാസപരവുമായ സവിശേഷതകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് പരന്ന മുഖഭാവം, മുകളിലേക്ക് ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ കഴുത്ത്, കുറഞ്ഞ പേശികളുടെ ടോൺ. ഡൗൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള വ്യക്തികൾക്ക് പലപ്പോഴും വികസന കാലതാമസം അനുഭവപ്പെടാറുണ്ട്, കൂടാതെ ജന്മനായുള്ള ഹൃദയ വൈകല്യങ്ങൾ, കേൾവി, കാഴ്ച പ്രശ്നങ്ങൾ, തൈറോയ്ഡ് പ്രശ്നങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ചില ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യതയും കൂടുതലാണ്.
Down syndrome symptoms include a range of physical and developmental characteristics that vary by individual, such as a flattened facial profile, upward-slanting eyes, a short neck, and low muscle tone. Individuals with Down syndrome also often experience developmental delays, and have an increased risk for certain health conditions like congenital heart defects, hearing and vision problems, and thyroid issues.  

Saturday, October 11, 2025

Rapid Naming Dyslexia.(Dyslexia Awareness Month.)

 October is Dyslexia Awareness Month.

1 in 5 people has dyslexia.

This is our second email in our short but sweet email series on dyslexia.

Yesterday, you learned about Phonological Dyslexia.

Today is about Rapid Naming Dyslexia.

Rapid Naming Dyslexia:

Trouble Saying What They Know—Fast

This type of dyslexia is sneaky.

Your child might know the word, letter, or color… but can’t retrieve it quickly enough. 

These are often the kids who seem to take forever to read the next word.

It’s not a memory problem. 

It’s a processing speed issue.

What this can look like:

Pauses mid-sentence, trying to find the right word

Substitutes or skips over words

Slow reading speed

Uses “thing” or gestures instead of specific names

Struggles to keep up—even when they understand the material

6 Things you can do...

Rapid naming exercises with familiar categories (like shapes or colors)

Repeated reading to build fluency and retrieval speed

Reading fluency drills based on phonetic patterns

Multisensory activities that connect movement and speech

Use Tap-to-Read to help build retrieval speed

Water, sleep, and exercise

It's important to not forget about the basics. Your brain is made up of 73% water by weight and even a small amount of dehydration can affect cognitive performance. More and more research is also reminding us about the importance of sleep and how varied exercise also directly improves our brain health.

Here’s the encouraging part:

Both Phonological Dyslexia and Rapid Naming Dyslexia are very responsive to the right kind of intervention.

Stay tuned...

In our next email, we’ll explore Surface Dyslexia — when kids can't recognize common words at a glance.

You won’t want to miss it.

Talk soon,

Bonnie Terry, M.Ed., BCET

Board-Certified Educational Therapist

Co-founder of Scholar Within



Extra Credit—

Learn about the research behind Rapid Naming (also known as Rapid Automatic Naming or RAN):

The National Center for Biotechnology Information announced Stappen and Reybroeck’s results of their 2018 study on Rapid Automatized Naming and Phonological Awareness:

“The RAN intervention was found to be beneficial for the word reading speed.

This is consistent with numerous correlational findings showing that RAN was a strong predictor of reading speed (van den Bos et al., 2002; Savage and Frederickson, 2005; Tan et al., 2005; Landerl and Wimmer, 2008; Araújo et al., 2015; Georgiou et al., 2016).

However, this is the first time that the causal impact of RAN on reading speed is confirmed through an intervention design.

In the other causal direction, a recent study (Wolff, 2014) showed that a reading training, which included speeded exercises, could indirectly enhance RAN.

Those two pieces of evidence suggest a causal and reciprocal relationship between RAN and reading speed.

Furthermore, the results revealed that the efficacy of our intervention occurred in the long run (i.e., 6 months after the intervention), and highlighted for the first time that such training was widely beneficial for reading achievement.

These findings open up new perspectives for the prevention and remediation of reading disabilities.” 

Sunday, August 17, 2025

ബഡ്‌സ് കേന്ദ്രം പഠന സന്ദർശനം Aug15 16

                   ബഡ്‌സ് പുനരധിവാസ കേന്ദ്രം  പഠന സന്ദർശനം 



                                                  

ICCP ഇന്റേൺഷിപ്പിന്റെ ഭാഗമായി നടന്ന OUT POSTING വ്യത്യസ്തമായ ഒരു അനുഭവം ആയി .സെന്ററിൽ ബുദ്ധിപരമായ  വെല്ലുവിളികൾ( intellectual disability  - 

What causes intellectual disability?

Intellectual disabilities can happen for many reasons. Experts also suspect that in many cases, there are multiple causes and contributing factors. Causes and contributing factors can influence the development of intellectual disability before or during birth or during the earliest years of childhood.

Prebirth causes or contributing factors include, but aren’t limited to, the following:

Genetics and inheritance. Many conditions that cause intellectual disability happen because of genetic mutations. Some of these mutations can be passed from generation to generation. Examples include Down syndrome, Fragile X syndrome or Prader-Willi syndrome.

Infections. Some infections — like toxoplasmosis and rubella — can disrupt fetal development, resulting in conditions that can cause intellectual disability, such as cerebral palsy.

Teratogens. These are substances that can disrupt fetal development. Examples include alcohol, tobacco, certain medications, radiation exposure and more.

Medical conditions. Having certain medical conditions while pregnant can cause developmental differences in a fetus. Those can later result in intellectual disability. Examples include hormonal conditions like hypothyroidism.

Causes that can happen during birth include:

Lack of oxygen (hypoxia).,Premature birth.,Other types of brain injury during birth.

Causes that can happen during early childhood include:Injuries or accidents. These can cause intellectual disability if they result in brain damage.

Toxic exposures. Heavy metals like lead and mercury can damage your brain and cause intellectual disability.

Infections. Common infections that spread to your nervous system, such as measles or meningitis, can cause intellectual disability.

Tumors or growths in the brain. This includes cancers and benign (noncancerous) growths.

Medical conditions. Seizures and various types of epilepsy, such as Lennox-Gastaut syndrome, can cause brain damage. That can cause intellectual disability.- )

 നേരിടുന്ന കുട്ടികൾ ആണ് വന്നു ചേരുന്നത് .ASD /DOWN SYNDROME ഉള്ളവരും ഉണ്ട് .10 മുതൽ 45 വയസ്സു വരെ പ്രായം ഉള്ളവർ ഉണ്ട് . അവരെ നന്നായി നോക്കാൻ സിന്ധു ടീച്ചർക്കും സഹപ്രവർത്തകർക്കും കഴിയുന്നതായി തോന്നി .ഒരു അമ്മയുടെ കരുതലും സ്നേഹവും അവർക്കു ലഭിക്കുന്നു .കൂടാതെ പരസ്പരം നന്നായി ഇടപെടാനും അംഗീകാരം ലഭിക്കാനും സന്തോഷിക്കാനും കഴിയുന്ന അവസരങ്ങളായി സ്വാതന്ത്ര്യ ദിന ആഘോഷത്തേയും ബഡ്‌സ് ദിനാചരണത്തേയും അവർ മാറ്റിയെടുത്തു .




ഞങ്ങൾ INTERNS നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം , നിരവധി വസ്തുതകൾ പഠിക്കാനും നിരീ ക്ഷിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും ഉപകരിച്ച രണ്ടു ദിനങ്ങൾ . INTELLLECTUAL DISORDERS,DROWN SYNDROME, ASD തുടങ്ങിയ വെല്ലുവിളികളെ നേരിടുന്ന വ്യക്തികളുടെ സ്വഭാവ രീതികൾ മനസ്സിലാക്കാനും  അവരോട്   നന്നായി ഇടപെടാനും   കഴിഞ്ഞു .കുട്ടികളുടെ സാമൂഹ്യമായ പെരുമാറ്റവും പരസ്പര സ്നേഹവും പുതിയ ആളുകളെ കൂടി ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള കഴിവും എൻ്റെ പ്രതീക്ഷകൾക്കും അപ്പുറത്തായിരുന്നു ."ഞങ്ങളുടെ കളിയും കൂടി കണ്ടിട്ടു പോകാ"മെന്ന കുട്ടികളുടെ നിർബന്ധവും സിന്ധു ടീച്ചർ കൂടി പങ്കെടുത്തു കൊണ്ടുള്ള കുട്ടികളുടെആട്ടവും പാട്ടും  ഞങ്ങളെ രണ്ടാം ദിവസം ഏറെ വൈകുന്നത് വരെ അവിടെ പിടിച്ചു നിർത്തി .രണ്ടു ദിവസവും വന്നെത്തിയ രക്ഷിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തവും സഹകരണവും പ്രതീക്ഷാപരവും വ്യത്യസ്തവുമായി .പഞ്ചായത്തു തല ജന പ്രതിനിധികളുടെയും ഉദ്യോഗസ്ഥരുടേയും  സഹകരണവും ദൃശ്യമായി .


ഇത്തരമൊരു "പുതിയ" സ്ഥാപനം തുടങ്ങാനും മറ്റു ചൂഷണങ്ങൾക്കും സ്വാർത്ഥതാത്പര്യങ്ങൾക്കും വിധേയമാകാതെ അതിനെ നിലനിർത്താനും സിന്ധു ടീച്ചർ നടത്തിയ ഇടപെടലുകൾ അവർ വിവരിച്ചു കേട്ടത് ഞങ്ങൾക്ക് മനസ്സു വിങ്ങുന്ന അനുഭവമായി .എതിർക്കുന്നവരേക്കാൾ  ഏറെ കൂടുതലായി ടീച്ചർക്കു താങ്ങും തണലുമായി സമൂഹത്തിൽ നിരവധി പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ കൈകോർത്തിട്ടുണ്ട് എന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞു . കുട്ടികളുടെ ക്ഷേമത്തിനായി തൊട്ടടുത്ത സ്ഥാപനങ്ങളിലെ മനുഷ്യശക്തിയേയും വിഭവങ്ങളേയും നിരന്തരം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന രീതി അനുമോദനം അർഹിക്കുന്നതും മാതൃകാപരവുമാണ് .

LIFE SKILL TRAINING നല്കുന്നതോ ടൊപ്പം കുട്ടികളുടെ മികവുകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു വിവിധ തൊഴിലുകൾ പഠിപ്പിച്ചു സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകുന്ന രീതിയും നല്ലതാണ് . രക്ഷിതാക്കൾക്കും നിരന്തര പ്രചോദന പരിശീലനം നടക്കുന്നതും കൊള്ളാം .നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തു നടക്കുന്ന ബഡ്‌സ് സെന്ററുകളിൽ പകർത്താവുന്ന/ പകർത്തേണ്ടുന്ന  മികച്ച പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആണ് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടത് .

ചെറുപുഴ ഗ്രാമ പഞ്ചായത്തിന്റെ പ്രത്യേക പഠന പരിമിതി പിന്തുണാ കേന്ദ്രത്തിന്റെ ഒരു പ്രതിനിധി 

SLDC CHERUPUZHA GP പ്രത്യേക പഠന പരിമിതി പിന്തുണാ കേന്ദ്രം CLICK HERE TO READ MORE ABOUT... )

കൂടിയായ എനിക്ക് ഞങ്ങളുടെ കേന്ദ്രത്തിൽ നടക്കുന്ന വിവിധ പ്രവർ ത്തനങ്ങൾ എത്രത്തോളം വൈവിധ്യ വല്കരിക്കാമെന്നും മെച്ചപ്പെടുത്താമെന്നും മനസ്സിലാക്കാനും ഈ അനുഭവം ഉപകരിച്ചു .

കുടുംബശ്രീ മിഷന്റെ സംസ്ഥാന തല പരിശീലകൻ കൂടിയായ ശ്രീ റഹീമിന്റെ പരിശീലന രീതികളും  ഭിന്ന ശേഷി വിഭാഗത്തിലെ കുട്ടികളോടും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളോടും സംവദിക്കാൻ നമ്മൾ ആർജ്ജിച്ചെടുക്കേണ്ട മികവുകളും മനസ്സിലാക്കാൻ രണ്ടാമത്തെ ദിവസത്തെ സെഷനുകൾ ഉപകരിച്ചു .

എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും ഈ ഔട്പോസ്റ്റിങ് ഞങ്ങൾക്ക് ഏറെ ഉപകരിച്ചിട്ടുണ്ട് .ഡോ സുവ്രതിനും സഹപ്രർത്തകർക്കും നന്ദി .-CKR 


























സഹപഠിതാക്കളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ :

Sindhu Miss നു ഞങ്ങളുടെ ഒക്കെ ഹൃദയത്തിൽ വളരെ വലിയ ഒരു സ്ഥാനം കിട്ടീട്ടുണ്ട്....അത്രേം ആദരവോടെയാണ് ആ പേര് ഇനി ഓർക്കാനാവുക... ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും മറക്കാൻ കഴിയാതെ അനുഭവങ്ങളും കുറെ നല്ല നിമിഷങ്ങളും സമ്മാനിച്ച ഈ ഔട്പോസ്റ്റിംഗ് തന്നതിനും കൂടെ നിന്നതിനും സാറിനും ടീമിനും ഞങ്ങളുടെ ഹൃദയം നിറഞ്ഞ നന്ദി.
****************************************************************
വീട്ടിൽ വന്നു ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ അടിപൊളിയാക്കിത്തന്നവർക്കും ടീമിലെ ഓരോരുത്തർക്കും സ്പെഷ്യൽ താങ്ക്സ്... ബാക്കി ഓണത്തിന് കാണാം 😄.

ഇനിugc ഈ സൈക്കോളജി തന്നില്ലേലും iccp നെ തന്നല്ലോ എന്ന് ആശ്വസിക്കും
******************************************************************************
വാക്കുകൾ കൊണ്ട് പറയാൻ പറ്റാത്ത വിധം നന്ദിയുള്ള ഒരു പ്രോഗ്രാമാണ്.... കഴിഞ്ഞ രണ്ടു ദിവസം നടന്നത്

 ഒരിക്കലും മറക്കാനാവാത്ത അനുഭവങ്ങൾ പങ്കുവെച്ച സിന്ധു ടീച്ചറുടെ ജീവിതം നാം കേട്ടപ്പോൾ  എന്തെന്നില്ലാത്ത ഒരു വിസ്മയ ലോകത്തായ പോലെ തോന്നി..
ദേശീയ അവാർഡ് നൽകുന്നുണ്ടങ്കിൽ  അതിനു ഏറ്റവും അർഹയായ ഒരാളെ നമ്മൾ കണ്ടെത്തി...

 സംഘടിപ്പിച്ച ഐസിസിപി സംഘാടകാർക്കും സിന്ധു ടീച്ചർക്കും
നമ്മുടെ കോഡിനേറ്റർക്കും സഹായികൾക്കും ഹൃദയത്തിൽ നിന്നും നന്ദി...നന്ദി.. നന്ദി..
*****************************************************************

Ee 2 divasum eniki Psychology internship cheydha ne upari oru Life lesson ayi thoni. Sindhu teacher de journey ayalaum , avade ulla pala development disorders ulla kuttikala kanumbo padichadhu illadhe for a moment nammade jeevitham oke ethra oru Gifted ennu thonipoyi.

Pala Pala issues book il padichadhu neritu kanumbo sherikum oru different perspective ayirunnu.

Thank you for the opportunity Suvrad sir and the entire ICCP team for the support.
*********************************************************************************
Good morning all...🥰
മനസ്സറിഞ്ഞു സന്തോഷിച്ച രണ്ടു ദിനങ്ങളായിരുന്നു കഴിഞ്ഞ രണ്ടു ദിവസങ്ങൾ. ഇതുവരെ ഞാൻ ഇറങ്ങി ചെല്ലാത്ത ഒരു ലോകം ഞങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തി തന്ന  suvrad sir നു ഒരുപാടു നന്ദി...
ഒരു ടീച്ചർ എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം എന്ന് നമുക്ക് കാണിച്ചു തന്ന
സിന്ധു മിസ്.... അവരുടെ ജീവിത യാത്ര ഒരു പ്രചോദനമാണ് ... വാക്കുകൾക്ക് അതീതമാണ്  അവരോടുള്ള ബഹുമാനം ...
പറയാതെ വയ്യ.. വളരെയധികം സ്നേഹത്തോടെ ഞങ്ങളോടു സഹകരിച്ച അവിടുത്തെ ജനപ്രതിനിധികളും നാട്ടുകാരും മാതാപിതാക്കളും ... എല്ലാത്തിനുമുപരി കൗതുകത്തോടെ നിഷ്കളങ്കമായ സ്നേഹത്തോടെ ഞങ്ങളെ സ്വീകരിച്ച ആ മക്കൾ...
ഇത്തരം കുട്ടികളെ ഇനി ഞങ്ങൾ ഒരിക്കലും ഒറ്റപ്പെടുത്തില്ല എന്ന തോന്നലുണ്ടാക്കാൻ ഈ രണ്ടു ദിവസം ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു.. അതിനു കാരണമായ ICCP യിലെ അംഗങ്ങൾ...
സ്വന്തം വീട്ടുകാരെ പോലെ ഞങ്ങളോട് പെരുമാറിയ ശ്രീജിതയുടെ കുടുംബം ... അച്ഛൻ, അമ്മ, മക്കൾ.... എല്ലാവർക്കും ഒരുപാടു നന്ദി.
Bookish knowledge നേക്കാൾ ഉപരി അനുഭവ സമ്പത്താണ് വേണ്ടതെന്ന് ഒരിക്കൽ കൂടി ഈ രണ്ടു ദിവസം കൊണ്ട് ഞങ്ങൾക്ക് ബോധ്യമാക്കി തരാൻ ഈ outposting  ഉപകരിച്ചു. തീർന്നു പോയല്ലോ എന്ന വിഷമം ആണ് തിരിച്ചു പോരുമ്പോൾ തോന്നിയത്.. ഞങ്ങളിൽ ..... ഈ കുട്ടികളോടുള്ള ഞങ്ങളുടെ സമീപനത്തിൽ ... അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളോടുള്ള കാഴ്ചപ്പാടിൽ ..ഒത്തിരി മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ ഈ outposting കാരണമായി എന്ന് നിസ്സംശയം പറയാം.
കൂടെ നിന്ന എല്ലാവർക്കും നന്ദി.
ഇനിയും ഇതു പോലുള്ളവ പ്രതീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് ..

ഫെബിന
**********************************************************










































































 





BUDS REHABILITATION CENTRE, THIRUNAVAYA :ADDRESS :Puthanathani - Thirunavaya Rd, Pattarnadakkavu, Ananthavoor, Kerala 676301, India. It is about 1.71 kilometers away from the Tirunnavaya railway station.
Thirunnavaya Grama Panchayath innovative programme for differentially abled persons.It is a rehabilitation program.

***************************************************************************

Nish-Chintha, A dream project, is unique and first of its kind in India, where parents of persons with developmental / intellectual disabilities migrate to a common space and settle there for the wellbeing of their children. The special needs children / individuals shall be trained to live independently with help of care givers, so that they can lead a comfortable life even after their parents are no more.

NISH CHINTHA
Towards worry-free living



+91 9447798108
+91 8714057316
contact@nishchintha.org
Mulanjur PO, Lakkidi
Palakkad Dist. 679511
***************************************************************************