DMLD CLASS AND NOTES ON GUIDANCE COUNSELLING AND REHABILITATION
Sunday, May 29 · 2:30pm – 5:00pm Class recording :
https://drive.google.com/file/d/1O358tr5zrN9amVADuPsT57VKx0jMaiME/view?usp=sharing
താരകളെത്തേടി.... BATCH 3 2019-20 CMLD KANNUR to support the stars upon the Earth...
Monday, May 30, 2022
Saturday, May 7, 2022
UDL DISCUSSION (LD MASTERS TRAINING)
Our Topic is CWSN - Friendly Teaching
Day 1 :
1 ) What is UDL ? Eg ? Why ? -
2) Different kinds of teaching- eg coop learning,....
3) Presentation of different kinds of teaching methods.
Day 2 :
ഒരേ TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി 10 minute വീതമുള്ള UD L ൽ ഉള്ള 6 അധ്യാപന അവതരണങ്ങൾ
- English :
-Maths :
-Social science:
- Basic Science:
- Malayalam : SHEELA
( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
Day 1 :1 )What is UDL ? Eg ? Why ? Presentation - Radhakrishnan , Padmaja
2 ) Different kinds of teaching- eg coop learning,.... GENERAL Presentation - Bindu, Syamala
3 ) CLASS ROOM LIVE Presentation of different kinds of teaching methods. _ Jayaraj,Sheela,
Brief Presentation of Different ways of teaching
(a) PM I l - Radhakrishnan ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(b) Peer tutoring - Syamala, Bindu ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(C) cooperative learning_Sheela, Jayaraj ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(D) Differentiated Instruction AND CO-TEACHING - Padmaja ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
DAY 2 )
ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി 10 minute വീതമുള്ള UDL ൽ ഉള്ള 6 അധ്യാപന അവതരണങ്ങൾ
- English : RADHARISHNAN C K ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക )
-Maths : SHYAMALA ? ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക )
-Social science: ? JAYARAJAN ? ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക )
-Basic Science: ? BINDHU ? ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക )
- Malayalam : SHEELA
( ADDDL JOB FOR EACH ONE : Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
WORK DIVISION : INDIVIDUAL WISE
Radhakrishnan :Day 1 :1 ) PRESENTATION :What is UDL ? Eg ? Why ? ALONG WITH Padmaja- ;4(a) Brief Presentation of (a) PM I l (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം English : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ); Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
SHYAMALA : Day 1 : (2 ) INTRODUCTION :Different kinds of teaching- eg coop learning,.... Presentation - ALONG WITH Bindu- ;4(a) Brief LIVE Presentation of (B) PEER TUTORING
; DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം MATHS : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
JAYARAJAN :Day 1 :1 ) INTRODUCTION TO LIVE EXAMPLES OF Different ways of teaching ; Brief LIVE Presentation of (C)cooperative learning ALONG WITH Sheela ;
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം സോഷ്യൽ സയൻസ് / ANY SIBJECT : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
BINDHU : Day 1 :1 ) PRESENTATION-Different kinds of teaching- eg coop learning,.... Presentation - ALONG WITH Syamala ; Brief LIVE Presentation of (b) Peer tutoring - ALONG WITH Syamala
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം :ബേസിക് സയൻസ് ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
SHEELA : Day 1 :3 ) GEN INTRODUCTION TO CLASS ROOM LIVE Presentation of different kinds of teaching methods. _ ALONG WITH JAYARAJ ;4(a) Brief LIVE Presentation of (C) cooperative learning_Sheela, Jayaraj
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം :MALAYALAM : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
PADMAJA Day 1 :1 ) PRESENTATION -What is UDL ? Eg ? Why ? along with RADHAKRISHNAN ;4(a) Brief Presentation of (D) Differentiated Instruction AND CO-TEACHING
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം SOCIALSCIENCE: ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
Outputs
DAY 1 :
1.A presentation on UDL By Radhakrishnan
PRESENTATION :What is UDL ? Eg ? Why ? ALONG WITH Padmaja
2 ) Different kinds of teaching- eg coop learning,.... GENERAL Presentation - Bindu, Syamala
3 ) CLASS ROOM LIVE Presentation of different kinds of teaching methods. _ Jayaraj,Sheela,
Brief Presentation of Different ways of teaching
(a) PM I l - Radhakrishnan ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(b) Peer tutoring - Syamala, Bindu ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(C) cooperative learning_Sheela, Jayaraj ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
(D) Differentiated Instruction AND CO-TEACHING - Padmaja ( Preparation of FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....).
DAY 2 )
ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി 10 minute വീതമുള്ള UDL ൽ ഉള്ള 6 അധ്യാപന അവതരണങ്ങൾ
A VIDEO ON UDL
UDL FOR ALL
peer mediated instructions and intervention/peer mediated instructions in inclusive education
ASD Peer Mediated-Supports - Structured Play Setting Between Peer and Student
FREQUENLY ASKED QUESTIONS
1.What’s the goal of Universal Desising of Learning (UDL)?
എന്താണ് പഠനത്തിന്റെ സാർവ്വത്രിക ചിത്രണ ( UDL) ത്തിൻറെ ഉദ്ദേശ്യം ?
UD L നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം ?
5.Can you tell us about a means of engagement that will be optimal for all learners in all contexts ?
എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും ചുറ്റുപാടുകളും എല്ലാവർക്കും സാധ്യമായത്ര വിപുലമായി ഉപയോഗയോഗ്യമാക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഒരു ഇടപെടൽ രീതി ഉണ്ടോ ?
പലവിധത്തിലുള്ള അവതരണ രീതികളുടെ ആവശ്യമുണ്ടോ ?
7.why should we provide many options for action and expression ?
ഒരു ക്‌ളാസിൽ ഒരേ സമയം പല വിധത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും ആശയ പ്രകടന സാധ്യതകളും നൽകുന്നതെന്തിന് ?
8.
വായനാവൈകല്യം ഉള്ള ഒരാൾക്ക് ഒരു കഥ നന്നായി പറയാൻ കഴിഞ്ഞേക്കുമെങ്കിലും അതേ കഥ നന്നായി എഴുതാൻ പറ്റിയെന്നു വരില്ല. അങ്ങിനെയുള്ളവർക്ക് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ഒരു UD L ക്ലാസിൽ നൽകാൻ പറ്റുക ?
ഒരു UD L ക്ലാസിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന രചനാ / നിർമാണ ഉപാധികൾ ഏതൊക്കെ ?
11.
Can we ever expect that a UDL classroom will be effective for learners with SLD without a co- teacher / teacher assistant(s) ?
2.UDL emphasizes three large brain networks that comprise the vast majority of the human brain and play a central role in learning. These networks include: the affective network (how learners monitor the internal and external environment to set priorities, to motivate, and to engage learning and behavior), the recognition network (how learners sense and perceive information in the environment and transform it into usable knowledge), and the strategic network (how learners plan, organize, and initiate purposeful actions in the environment). Each of these networks tend to be spatially distinguishable in the brain: the affective network is generally buried in the center of the brain; the recognition network is located in the back/posterior regions, and the strategic (motor) network is positioned in the anterior/front of the brain.
6.Learners differ in the ways that they perceive and comprehend information that is presented to them. For example, those with sensory disabilities (e.g., blindness or deafness); learning disabilities (e.g., dyslexia); language or cultural differences, and so forth may all require different ways of approaching content. Others may simply grasp information quicker or more efficiently through visual or auditory means rather than printed text. Also learning, and transfer of learning, occurs when multiple representations are used, because they allow students to make connections within, as well as between, concepts. In short, there is not one means of representation that will be optimal for all learners; providing options for representation is essential.
CHECK LIST
1.The goal of UDL is to support learners to become ............( expert learners / peer tutors / nice citizens )
2. Fluency can be built through.........( traditional teaching, essays and dramas, teaching based on multiple means of expression )
7."The design of products and environments to be useful by all people , to the greatest extent possible, without the need for adaptation or specialised design" is ..........
എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും ചുറ്റുപാടുകളും എല്ലാവർക്കും സാധ്യമായത്ര വിപുലമായി ഉപയോഗയോഗ്യമാക്കുന്ന ഒരു പഠന ഇടപെടൽ രീതി യാണ് .......
( peer teaching / universal design of learning,multisensory approach)
8.The right to education act 2019 makes elementary education compulsory for every child .This paves way for ....... ( special education, inclusive education , IEP )
9.IEP is meant for ..........( all students, students with LD, children with autism)
10.Inclusion is a strategy to help students fit into the system.(true/false/ no idea)
11. Service of a teaching assistant in a classroom can be helpful for children with dyslexia.(true/false/ no idea)
12.Which of the following can not be one of the three features of a UDL- multiple means of ..............A.representation,B. expression,C.engagement
( A ,A and B,all of these, none of these)
13.The teacher becomes a facilitator in the peer mediated method of instructions.(true/false/ no idea)
14.Students are divided into 3 seperate groups with 2 groups working with one of the two teachers and the third working independently is an example of .......(alternative teaching, station teaching)
15.Flexible groups are a characterestic feature of ....( individualised instruction,differentiated instruction,
16.Special education is a great example of invidualised instruction.(true/false/ no idea)
17.UDL can not accomodate individual differences.(true/false/ no idea)
18.UDL tries to reduce physical , cognitive, intellectual and organisational barriers to learning as well as other obstacles.(true/false/ no idea)
19.All students in a class learn in the same way.(true/false/ no idea)
20.UDL can be effective for students with LD in the presence of teacher assistants along with the subject teacher in a classroom.(true/false/ no idea)
*********************
A REPORT OF THE PRESENTATION
ആദ്യം തന്നെ UDL എന്ന വിഷയത്തിൽ ട്രെയിനികളുടെ അറിവ് വിലയിരുത്താനുപയോഗിക്കാവുന്ന ചെക്‌ലിസ്റ്റു (30 കോപ്പികൾ) ട്രെയിനികൾക്കു വിതരണം ചെയ്തു . What is UDL ? Eg ? Why ? എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചു ഒരു വിശകലനം പവര്പോയിന്റ് പ്രസന്റേഷൻറെ യും പവിത്രൻ മാസ്റ്റർ അയച്ചു തന്ന വിഡിയോയുടെയും സഹായത്തോടെ രാധാകൃഷ്ണൻ മാസ്റ്റർ അവതരിപ്പിച്ചു . 12 FAQs,വായിച്ചു അവതരിപ്പിച്ചു .ക്ലാസ് ആക്ടിവിറ്റി എന്ന നിലക്ക് കോ-ടീച്ചിങ് / പഠിപ്പിക്കാനായി മാജിക് സ്‌ക്വയർ വരയ്ക്കുന്ന വിധവും ഗണിത മേഖലയിൽ പഠനപ്രശ് നമുള്ളവർക്കു അത് വരച്ചു തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള എളുപ്പമാർഗവും ട്രെയിനികൾക്കു പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ടാണ് സെഷൻ തുടങ്ങിയത് .പിയർ മീ ഡിയേറ്റഡ്‌ ഇന്റസ്‌ട്രക്‌ഷന്റെ ഭാഗമായി ഇത് വിവിധ ടീച്ചിങ് സ്ട്രാറ്റജികളിലൂടേ പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉള്ളവരെഎല്ലാം പഠിപ്പിക്കുന്ന വിധം അവതരിപ്പിക്കാൻ സമയക്കുറവ് മൂലം അനുവാദം ലഭ്യമായില്ല . UDL മായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ അധ്യയന രീതികൾ ക്‌ളാസിൽ നടത്തുന്ന വിധം ഷീല ,ശ്യാമള , ബിന്ദു , പദ്‌മജ എന്നീ അദ്ധ്യാപക സുഹൃത്തുക്കൾ മലയാളത്തിൽ പ്രത്യേകം തയ്യാറാക്കിയ സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവതരിപ്പിച്ചു .ഇതിന്റെ അനുബന്ധമായി muti sensory approach ഉപയോഗിച്ചുള്ള UDL ക്ലാസ്സുകളുടെ മാതൃക അവതരണം സമയ പരിമിതി കാരണം തൊട്ടടുത്ത ദിവസത്തേക്ക് മാറ്റിവെച്ചു . വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നും ഗണിതം , ഇംഗ്ലീഷ് , മലയാളം വിഷയങ്ങളിൽ പിറ്റേ ദിവസം നടക്കാനിരിക്കുന്ന ആക്ടിവിറ്റി ഓറിയന്റഡ് ക്ലാസ്സിന്റെ സൂചനകൾ നൽകികൊണ്ട് ഏതാണ്ട് ഒരുമണിക്കൂർ നീണ്ടു നിന്ന നാലാം ഗ്രൂപ്പിന്റെ അവതരണം അവസാനിച്ചു .
രണ്ടാമത്തെ ദിവസം (12 05 2022 ) നാലാം ഗ്രൂപ്പിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ പ്രൈമറി ക്ലാസ്സ്‌സിലെ മലയാളത്തിലെ ഒരു പാഠം ക്ലാസ്സിൽ പഠനപ്രശ്നങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളെ ഉൾച്ചേർത്തുകൊണ്ട് പഠിപ്പിക്കുന്ന വിധം വിശദമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ടു .അതുപോലെ ഒന്നാം ഗ്രൂപ്പ് (ഗിരിജ മാഡത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ) ഗണിതത്തിലും അഞ്ചാം ഗ്രൂപ്പ് ഇംഗ്ലീഷ് പാഠത്തിലും (സംഗീത ടീച്ചറിന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ ) UDL ൽ രൂപകൽപന ചെയ്യപ്പെട്ട പാഠ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ബഹുമുഖ സാദ്ധ്യതകളുടെ മാതൃകകൾ ട്രെയിനികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി അവതരിപ്പിച്ചു .ഇക്കാര്യത്തിൽ വേണ്ടുന്ന പിന്തുണ നൽകാനും ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനം ഏൽപിച്ചുകിട്ടിയ ദിവസം മുതൽ അവതരണ സമയം വരെ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു .
രണ്ടാമത്തെ ദിവസം രാവിലെ ശാലിനി മാഡത്തിന്റെ(ഗ്രൂപ്‌ 3 ) നേതൃത്വത്തിൽ Evaluation ടൂൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചു വിശദവും വളരെ ഉപകാരപ്രദവുമായ ക്‌ളാസ് ലഭിച്ചു . കൂടാതെ udl പ്ലാനിന്റെ ഒരു മാതൃക ഗ്രൂപ്പടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇരുന്നു വളരെ വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്തു .ആ ഗ്രൂപ്പ് 4 നെ പ്രതിനിധീകരിച്ചു ഷീല ടീച്ചർ സജീവപങ്കാളിത്തം നൽകി .എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളുടേയും മികച്ച തയ്യാറെടുപ്പും പങ്കാളിത്തവും രണ്ടുദിവസത്തെ ട്രെയിനിംഗിനെ അര്ഥപൂര്ണമാക്കി തീർത്തു.
തികഞ്ഞ ആത്മാർത്ഥതയോടെ ഞങ്ങൾക്ക് നിർദേശങ്ങളും നേതൃത്വവും നൽകിയ സത്യപാലൻ സാറിനോടും ഭക്തദാസ് സാറിനോടും ബൈജു മാഡത്തിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള SRC ടീമിനോടും ഞങ്ങൾ സ്നേഹവും കടപ്പാടും രേഖപ്പെടുത്തുന്നു .
അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ട പ്രധാന ആശയങ്ങൾ :
SHYAMALA : Day 1 : (2 ) INTRODUCTION :Different kinds of teaching- eg coop learning,.... Presentation - ALONG WITH Bindu- ;4(a) Brief LIVE Presentation of (B) PEER TUTORING
; DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം MATHS : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
JAYARAJAN :Day 1 :1 ) INTRODUCTION TO LIVE EXAMPLES OF Different ways of teaching ; Brief LIVE Presentation of (C)cooperative learning ALONG WITH Sheela ;
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം സോഷ്യൽ സയൻസ് / ANY SIBJECT : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
BINDHU : Day 1 :1 ) PRESENTATION-Different kinds of teaching- eg coop learning,.... Presentation - ALONG WITH Syamala ; Brief LIVE Presentation of (b) Peer tutoring - ALONG WITH Syamala
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം :ബേസിക് സയൻസ് ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
SHEELA : Day 1 :3 ) GEN INTRODUCTION TO CLASS ROOM LIVE Presentation of different kinds of teaching methods. _ ALONG WITH JAYARAJ ;4(a) Brief LIVE Presentation of (C) cooperative learning_Sheela, Jayaraj
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം :MALAYALAM : ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
PADMAJA Day 1 :1 ) PRESENTATION -What is UDL ? Eg ? Why ? along with RADHAKRISHNAN ;4(a) Brief Presentation of (D) Differentiated Instruction AND CO-TEACHING
DAY (2)ഒരു SIMPLE TOPIC പഠിപ്പിക്കാനായി UDL ൽ ഉള്ള 10 minute അധ്യാപന അവതരണം SOCIALSCIENCE: ( മറ്റു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നും ഒരാളെ കണ്ടെത്തുകയോ അങ്ങിനെ ഒരാൾ ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ സ്വയംഅവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക ) ; Preparation of 10 FAQs, Handouts, List of Teaching Aids, checklists....
(i).Different Strategies of Teaching
Co teaching ( ONE
TEACH,ONE ASSIST; station teaching , parallel teaching ,alternative teaching ,
team teaching )
Differentiated instruction ( flexible groups, different activities, process and materials matching to individual needs )
Peer mediated
instructions PMII(use of students as teachers, teacher a facilitator )
PEER
TUTORING(higher performer with lower
performer-Class Wide PT,Cross age PP,Peer Assisted LS,ReciporocalPT,Same age
Peer T-; 2/3 times for 20 minutes a week)
COOPERATIVE
LEARNING(think pair share,circle of writers,web of talk
THE ROLE OF A CLASSROOM ASSISTANT
(ii).HOW to ensure these strategies and material
benefit students with Learning Difference ?
THROUGH A CHANGE IN THE DESIGN OF CURRICULUM AND INSTRUCTION -UDL
( iii ). WHAT IS UDL ? “The design of products and enviroments
to be usable by all people , to the greatest extent possible , without the need
for adaptation, or a specialised design ”
Accomodates individual differences-Flexible learning environments -Individuals learn / different ways ?
Curriculam based on UDL
( iv ). FEATURES of UDL
--------1. multiple means of representation/ 2.expression / 3.engagement examples-
1.multiple means of representation
1.Alternative ways of
display/auditory/visual/…… reponses
>Use social media
and interactive web tools (e.g., discussion forums, chats, web design,
annotation tools, storyboards, comic strips, animation presentations)
> Compose in
multiple media such as text, speech, drawing, illustration, comics,
storyboards, design, film, music, visual art, sculpture, or video
> Use web
applications (e.g., wikis, animation, presentation)Use story webs, outlining
tools, or concept mapping tools
With UDL, there are multiple options.
For instance, students may be able to create a podcast or a video to
show what they know. They may even be allowed to draw a comic strip. There
are tons of possibilities for completing assignments, as long as students meet
the lesson goals
....Provide background knowledge in
multiple ways—eg
: pre-teaching using advanced organiser
|
2.MULTIPLE
MEANS OF action and expression Provide
options for ……physical action (instead
of teacher reading, student listening) -----vary
the methods of response and navigation , optimise access to tools and assistive
technologies -------multiple
media/tools for communication, construction and composition, help improve
fluencies in LSRW, Provide
options for executive options….guide appropriate goal setting, support
planning and strategy setting,facilitate managing information and resources,
enhance capacity for monitoring progress Eg : (1)allow using keyboard instead of pen (2)completing assignments using different media(text /speech/film / docum../ppt.. 3.MULTIPLE MEANS OF ENGAGEMENT Optimise……..
individual choice and autonomy / relevance, value and authenticity / Minimise threats and distractions / Provide options
for sustaining interest ,effort and persistence…..heighten the importance of
goals objectives, Vary demands and resources to optimise challenge…foster
collaboration and community behaviour…increase mastery oriented feedback… Provide options for self regulations…….promote
expectations and beliefs that optimise motivation…. Facilitate coping skills and strategies…. Develop self assessment and reflection. Eg (1)using money to teach maths (
honesty shop )
(2)Change instructional methods---team teaching / peer teaching/station teaching… |
Instructional goals,Methods, Materials, Assessments
( v i) structure of a lesson plan
Subscribe to:
Posts (Atom)