ANNOUNCEMENT

പ്രത്യേക പഠന പരിമിതി പിന്തുണാ കേന്ദ്രം ഒന്നാം ഘട്ട ക്ലാസുകൾ എടുക്കാൻ എത്തിച്ചേർന്ന എല്ലാ ഫാക്കൽറ്റിമാർക്കും ( രമ ,പദ്‌മജ ,വൈഷ്ണ , ആശാലത ,ഷീബ , ഡോ. അഞ്ജു,പ്രസീത ,നിത്യ ,ദിവ്യ ദാമോദരൻ, ബിജിമ , ഷിൽന , പവിത്രൻ, ദേവദാസ്,രാജേന്ദ്രൻ ) അഭിവാദ്യങ്ങൾ.

Wednesday, March 10, 2021

Aspeger's Syndrome and My Name is Khan

  (This post will  be transalated in Malayalam soon-CKR)

My Name is Khan is a film which.......

                                                                           Image 1



Click here to Watch online( right click on the screen to activate subtitle)


analyses Aspeger's Syndrome and reacts against Islamophobia.

Plot:

A Muslim man with Asperger’s Disorder must deliver a message to the president to reclaim the woman he loves.

Rizwan Khan is a young Indian man with Asperger’s Disorder. A literal interpretation of an angry statement from his estranged wife Mandira leads him on a quest to deliver a personal message to the President of the United States that he is not a terrorist. Khan’s quest to fix things with Mandira leads him into adventure, misfortune and friendship as his Asperger’s Disorder, and with it its proclivity towards restricted interests and obliviousness to social cues, both helps and hinders Khan’s efforts to win Mandira back. 

click here to read more about Aspeger's Syndrome
**********************************************************************************************

1944: Austrian pediatrician Hans Asperger described four strikingly similar young patients. They had normal to high intelligence. But they lacked social skills and had extremely narrow interests. The children also shared a tendency to be clumsy.

1981: British psychiatrist Lorna Wing published a series of similar case studies. In it, she coined the term “Asperger syndrome.”

1994: Asperger syndrome listed in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-4).

2013: Asperger syndrome and other previously separate types of autism folded into one umbrella diagnosis of “autism spectrum disorder” in DSM-5.

******************************************************************************************



Julia Grayer

My Name Is Khan isn’t a film about Asperger’s Disorder; rather it is a film about a man with Asperger’s Disorder. Before we ever meet Rizwan Khan, we learn from a placard... 

that he suffers from this developmental disorder. The film never explicitly explains what Asperger’s is, but as the story unfolds it becomes clear that Khan is different from his family and peers and that this difference stems from his disorder. Nevertheless, the greatest triumph of the film is that it portrays the condition not as something that limits Khan, but rather as something that enriches both him and everyone around him.

A hallmark of Asperger’s Disorder is that people with the disorder often interpret language very literally, and it is this literal interpretation of language that sets Khan’s journey into motion.  After he and his wife Mandira suffer a personal tragedy, Mandira orders Khan to leave their marriage. When he asks her in innocence, “When should I come back?” (1:29:35), she answers that he should return only after he personally tells the US President that he is not a terrorist. Mandira surely does not expect Khan to actually do this, but Khan takes her at her word. Naive to the dangers that could befall a Muslim man with a mission to track down the President of the United States, Khan packs his bag and heads to the airport.

While Khan inevitably suffers various setbacks on his quest (including eventually being held as an enemy combatant), turning back without completing his mission never enters Khan’s mind. Like many people with Asperger’s, Khan has a tendency towards restricted interests, and in his case his interest is to repair things. He is resolved to “fix” his current problem (getting his wife back) with the same singularity of focus he has displayed since his childhood when he was the unofficial village handyman. Even though his current problem is much greater than a broken clock or car engine, Khan is just as determined to make things right. This theme, of Khan trying to fix what is broken, is repeated throughout the film, even when the problems of the world become bigger than any one person can take on.

While Khan’s proclivity to fix things, including his current situation, does stem from his disorder, this doesn’t mean that he isn’t also motivated by his emotions. The film succeeds in making it abundantly clear that Khan is highly capable of love, loyalty and feeling. From flashbacks to his childhood with his mother to his courtship with Mandira and his eventual bond with her son Sameer, who Khan refers to as “my only best friend” (1:47:08), the film’s portrayal of Khan as a man capable of deep human connection refreshingly works against the stereotype that people with autism spectrum disorders are unable to form meaningful relationships.

In fact, throughout his journey Khan forms countless friendships, and he is almost universally accepted despite his sometimes-obvious differences. People with Asperger’s Disorder have trouble understanding social norms, which we see in Khan when, for instance, his neighbor asks if he likes her cooking and he responds, “no, not at all” (1:13:16) and when he indicates to Mandira that a snack she is about to eat will make her fat (37:12). In the real world, these behaviors would likely be interpreted as rude or insulting, but Khan is hardly ever reprimanded for these faux pas.  Ideally people would react with this level of understanding, but it does at times require a willful suspension of disbelief to accept these interactions as plausible.

Although it is not currently a criterion for a diagnosis of Asperger’s, many people with the disorder suffer from sensory difficulties. Khan is no exception. We learn through flashbacks that from an early age Khan has an intense dislike for the color yellow (10:03), has trouble hugging his mother (21:10) and is easily overwhelmed by noises. It is in fact when he is overwhelmed and disoriented by the noises and colors on the streets of San Francisco that he meets Mandira for the first time (27:35). This is one example of how Khan’s Asperger’s happens to serve him well on his journey- if not for his disorder he likely wouldn’t have met Mandira, and her immediate sympathy with his situation shows both Khan and the audience that Mandira is good person worthy of Khan’s devotion.

Some of the most heart-wrenching parts of the film are the scenes when Khan is being interrogated for his meticulous mapping of the President’s itinerary. Khan doesn’t understand why sometimes the temperature in his cell is freezing and why at other times it is boiling, why no one will tell him the time of day so he can pray, and why the lights don’t work properly. In voiceover as he composes a letter to Mandira we learn that he has offered to repair these things; he has no idea that he is being subjected to what many would call torture. And when he is being questioned, he says with all earnestness that he wishes he had studied up on al-Qaeda so he could be more helpful to his interrogators.  It is scenes like this that remind the viewer that as smart and capable as someone with Asperger’s can be, the deficits are real and can lead to situations that are unsafe and life-threatening. In one of the early flashbacks in the film, a youthful Khan returns home to his mother repeating anti-Hindu propaganda. Dismayed to hear this coming from her son, his mother sits Khan down and, using pictures, teaches him that there are two kinds of people in the world, “Good people who do good deeds. And bad people who do bad,” (13:16) and that that is all that matters. Her overt point is that people shouldn’t be judged based on race or religion, but she could easily have also been teaching him that people shouldn’t be judged for having a disability. Thereafter, Khan makes it his mission to seek out and fight for the good people he meets in life, and in so doing he himself becomes a force for good. Ultimately the humanity that Khan puts out into the world is stronger than the forces that are trying to hold him back. While My Name Is Khan is not always one-hundred-percent true to life (people’s reactions to Khan are unfortunately not like “real people” would tend to behave) and at 165 minutes, half of which are with Hindu subtitles, it can at times feel long and meandering, in the end My Name Is Khan is an inspiring story of the power of love and loyalty despite perceived disability. 
from reviews
In our class we have discussed Asperger’s as being a high-functioning form of Autism. This is exactly what the movie portrays. The movie shows Khan struggling to begin a relationship with his future wife, his struggles of being a salesman, and it shows his struggles of maintaining the relationship with his wife. The movie shows a non-exaggerated version of what a person with Asperger’s may have to deal with and overall I agree with the analysis of the movie
******************************************************************************************
Loved this film. Touched me personally as a mother to a young adult son with Aspergers. I do think the character Rizvan was portrayed with a moderate case of Aspergers even high functioning autism..now defined under Autism Spectrum Disorders umbrella and new DSM..and my son agreed as well. Many high functioning Aspie individuals do indeed have ritualistic patterns and preferences, sensory issues, have a difficult time reading others emotions , interacting in social settings and are often very literal. Yet unless you know them well or spend time with them regularly , they may have accommodated these differences sufficiently enough to "hide" them . And Aspie folks are often very, very bright.
****************************************************************************************
ple should watch it. I think that the movie addresses three important subjects: Hindu -Muslim relations, racial profiling and Autism Spectrum Disorder. First, I would like to review the ASD portrayal in the movie. I was assigned to watch this movie and class assignment for my psychology class PSY 450 (Autism Spectrum Disorders) at Drexel University. Throughout the course, we have been learning about the developmental disorder and everything that it entails. From what I saw the movie, it was portrayed pretty correctly. The main character Rizwan was sensitive to loud noises, hated hugs and the color yellow. Also, what I thought was amazing is that his ASD was the thing that got him towards his goal. As we all know, that autistic individuals often show perseverance when they have a goal in mind (and that is what got him to meet the president).
********************************************************************************************************************** I noticed that khan takes all the words literally and focus all his power in making what he has been told to do; I think this is a significant reason why he is very smart. Khan has a very good memory as he memories history very well. He does not understand the common norms, when to flatter and when to tell the truth. He sometimes acts as if no one is around him, he does not sense the public opinion about what he does. I do not know if I can call this confidence or not. Khan gets very nervous when there are crowds and loud sounds around him. Such as when the train passes he cannot handle the train sound. I know that he probably hears it louder than the normal person would do, talking from an experience with a kid with asparagus around me.
****************************************************************************************************
UNDERSTANDING ASPEGER'S CLICK HERE TO READ this ARTICLE

Therapies Suggested

Cognitive behavioral therapy can help address anxiety and other personal challenges.

Social skills training classes can help with conversational skills and understanding social cues.

Speech therapy can help with voice control.

Physical and occupational therapy can improve coordination.

Psychoactive medicines can help manage associated anxiety, depression and attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD).

**********************************************

Dear readers,try answering a few questions  after watching the movie and reading this post.

1. Towards the final part of the film , you can watch Khan meeting the president and during their conversation he asks for the phone number of the President . There is no answer from the President for this request !

Why does Khan make such a meaningless question ? 

because .....

( A).He is being  impolite (B).this kind of responses  is a feature of Aspeger's Syndrome (C) .He does not know the President's number (D). He expects a terrorist attack soon

****************************************************************************************

SHA RUKH KHAN"it's not about a disabled man's fight against disability. It's a disabled man's fight against the disability that exists in the world—terrorism, hatred, fighting ... My Name Is Khan is also about Islam and the way the world looks at Islam but we are not taking any sides. We are only trying to say that there are only good people and bad people. There are no good Hindus, bad Hindus, good Christians, bad Christians. Either you are a good person or a bad person. Religion is not the criterion, humanity is.
********************************************************

Shah Rukh Khan is both excited and nervous about My Name is Khan, which, he believes, is his biggest film till date. Khan essays the role of Rizvan Khan who has Asperger's syndrome, a form of autism. "In Asperger's syndrome, one half of the brain is more developed than the other," he says, "So the person ends up thinking very logically as the emotional side is not completely developed. That's the reason Rizvan has problems socialising and is afraid of crowds. In fact, people having Asperger's often find it difficult to show any emotion."

Director Karan Johar and Khan spent several months researching people with Asperger's so that the actor could get the nuances right. "I began reading a lot of books. The Curious Incident of the Dog in the Night-time is one that I read several times. I watched a lot of videos and met several people with Asperger's," says Khan.

Johar spaced out the shooting so that the actor would have time to prepare himself for the scenes. "It took a lot of retakes to get everything perfect and I'm really thankful to Kajol and Karan for all their patience during the shoots," says Khan. The actor says that the movie is not a social-awareness film, "But I hope that it will bring about awareness of the problems that these people face in leading a 'normal' life," he says


More CONTENTS of this blog ഉള്ളടക്കം


Monday, March 8, 2021

Success wih Dyslexia-BEN WORTHINGTON

സ്ഥിരപരിശ്രമത്തെ തോല്പിക്കാൻ ഈ ഭൂമിയിൽ ഒന്നിനും കഴിയില്ല
 

 Ben Worthington , the proud owner of a fine website selling online courses for IELTS.


IELTS ഓൺലൈൻ കോഴ്‌സുകളെ വിൽക്കുന്ന ഒരു നല്ല  വെബ്‌സൈറ്റിന്റെ (https://www.ieltspodcast.com/)അഭിമാനിയായ ഉടമസ്ഥൻ ബെൻ വേതിങ്ങ്ടൺ  തന്റെ പഠന പ്രശ്നങ്ങളെ താൻ എങ്ങിനെ നേരിട്ടുവെന്നു വിവരിക്കുന്നു .

സ്‌പെഷൽ വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസ്സിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല 

എനിക്ക്   പതിനൊന്നു  വയസ്സായപ്പോഴാണ് എനിക്ക് ഒരു പഠന വൈകല്യം ഉണ്ടെന്നു  എന്റെ അമ്മ സംശയിച്ചത് . ഹില ടെസ്റ്റുകളിലൂടെ അത് ഉറപ്പാക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തു .എന്തായാലും ഇതിന്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾക്കെതിരേയുള്ള എന്റെ ആദ്യ നടപടിക്രമങ്ങൾ അത്ര സമർത്ഥമല്ലായിരുന്നു .

ഞാൻ പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഞാൻ പോയതില്ല .അതിനോട് ചേർന്ന പൊതുവെയുള്ള  ഒരു അകൽച്ച  അല്ലെങ്കിൽ വെറുപ്പ് കാരണം .ഒരു  വെള്ളി ആഴ്ച്ച സാർ നടത്തിയ സ്പെല്ലിങ്  ടെസ്റ്റിൽ എനിക്ക് കിട്ടിയതു 10 ൽ 0 .പിന്നീട് നടന്ന ഓരോ ആഴ്ചയിലും നടന്ന പരീക്ഷാ സമയത്തു് ഞാൻ മൈഗ്രയിൻ അഭിനയിച്ചു .ഞാൻ സാമർഥ്യമല്ല കാട്ടിയത് .

പക്ഷേ അമ്മ എന്റെ മടി കണ്ടുപിടിച്ചു .അങ്ങിനെ ഞങ്ങൾ സ്പെല്ലിങ് ടെസ്റ്റുകൾക്കുള്ള  തയ്യാറെടുപ്പുകൾ  നിരന്തരമായി തുടങ്ങി .ഞങ്ങൾ എന്റെ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്   ചിത്രങ്ങൾ ,വരകൾ ,വാക്കുകൾ പോലും ട്രേസിങ് ചെയ്തു കടലാസിൽ പകർത്താൻ തുടങ്ങി .ഇതു നല്ല ഫലം തരാൻ തുടങ്ങി .കഠിനാധ്വാനത്തിലൂടെ ,ദൃഢ നിശ്ചയത്തിലൂടെ ഞാൻ  പതിവായി 10 ൽ 7 നു മുകളിൽ സ്‌കോർ നേടുന്നുണ്ടായിരുന്നു 

എഴുതുന്നതിനു പകരം ചരിത്ര കുറിപ്പുകൾ വരച്ചുണ്ടാക്കിയ കാലം 

പിന്നീട് ഹൈസ്കൂൾ കാലത്തു മാർക്കുകൾ നന്നാകാൻ ഞാൻ മറ്റു കുട്ടികളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി തയ്യാറെടുക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നു എനിക്ക് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിഞ്ഞു . ഇതു കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിച്ചത്  ക്ലാസ് കുറിപ്പുകളെ മൈൻഡ് മേപ്പുകൾ ( Mind maps മനോ രൂപരേഖകൾ  ) , നിറങ്ങൾ ,അസ്ത്രചിഹ്നങ്ങൾ ,ചിത്രങ്ങൾ  പിന്നെ അല്പം ഫലിതവും ചേർത്ത് അവ മറക്കാൻ പറ്റാത്തവയാക്കും . 

ഇത് എനിക്ക് വളരെ ഉപകാരപ്രദമായെങ്കിലും , എന്റെ പല ചങ്ങാതിമാരും എനിക്ക് വട്ടാണെന്ന് കരുതി .

പിന്നീട് ഞാൻ കോളെജിൽ പഠനം തുടങ്ങി .ഡിസൈൻ , ഫൈൻ ആർട്സ് തുടങ്ങി എന്റെ കഴിവിനു ചേർന്ന വിഷയങ്ങളാണ് ഞാൻ തെരഞ്ഞെടുത്തത് .ഇത് വളരെ നല്ലതായി അനുഭവപ്പെട്ടു .എന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എങ്ങിനെ  സമയോചിതമായി ക്രമീകരിക്കും എന്നതായിരുന്നു ഞാൻ നേരിട്ട വെല്ലുവിളി  .എന്റെ അതാതു ദിവസത്തെ അസൈന്മെന്റുകൾ തീർക്കുന്നതിന് , അവസാന തീയതികളി ലെങ്കിലും ജോലി തീർക്കുന്നതിന്   ഞാൻ എപ്പോഴും രാത്രി  വൈകുവോളം ഉണർന്നിരിക്കേണ്ടിവന്നു .അന്നത്തെ അനുഭവങ്ങൾ ഭയാനകമായിരുന്നു .

ഏതായാലും ഞാൻ പ്രത്യേക പഠന രീതികളൊന്നും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തില്ല .കൗമാരകാലം ,സ്വതന്ത്രൻ , ഞാൻ എന്റെ പ്രയാസങ്ങളിലൂടെ  എങ്ങിനെയൊക്കെയോ   കടന്നു പോയി .ഏതാണ്ട് ഒരു  ഇടത്തരം നിലവാരത്തിലെത്തി . ചെറിയ എന്നാൽ മോശമല്ലാത്ത ഗ്രേഡുകളിലൂടെ വിഷമിച്ചു കടന്നു കൂടുകയും യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഒരു സീറ്റ് നേടുകയും ചെയ്തു .

പഠന വൈകല്യം ഉണ്ട് എന്ന് ഞാൻ സ്വയം ബോധ്യപ്പെട്ടതോടെ സഹായങ്ങൾ ലഭിച്ചു തുടങ്ങി 

കോളേജിൽ എന്റെ നിരാശാജനകമായ ഗ്രേഡുകൾക്കു ശേഷം ഞാൻ  അസൈന്മെന്റുകൾ തീർക്കേണ്ട അവസാനതീയതികളിലും , പരീക്ഷക്ക് അധികസമയം എന്ന നിലയിലും   പ്രബന്ധങ്ങളുടെ  വിലയിരുത്തലിൽ സ്പെല്ലിങ് പരിഗണിക്കാതിരിക്കാനും ചില  ഇളവുകൾ  ആവശ്യപ്പെട്ടിരുന്നു . നോട്ടു  തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ മൈൻഡ്  മേപ്പുകളും , ചിത്രങ്ങളും ,നിറഭേദങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാനും തുടങ്ങി . കുറേ ബുദ്ധിമുട്ടിയിട്ടാണെങ്കിലും ഞാൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പഠന പരിപാടികൾ ഒരു പോരാട്ടത്തിലെന്ന പൊലെ കഴിച്ചു കൂട്ടി .യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ  അവസാന വർഷം ഞങ്ങൾക്ക് യൂറോപ്യൻ കൈമാറ്റ പരിപാടി എന്ന യാത്രാനുഭവത്തിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതുണ്ടായിരുന്നു  . അതിന്റെ ഭാഗമായി എനിക്ക് സ്പാനിഷ് ഭാഷ അതിവേഗത്തിൽ നന്നായി പഠിക്കാനുമു ണ്ടായിരുന്നു .

ഡിസ്ലെക്സിയ ആഘോഷവും സ്പെയിനും 

അവസാന വർഷം ഞാൻ സ്പെയിനിൽ പോയിരുന്നു .സ്പാനിഷ് ഭാഷ പഠിക്കാൻ നല്ല പേടിതോന്നിയിരുന്നെകിലും അക്കാര്യത്തിൽ ഞാൻ ദൃഢ നിശ്ചയം ചെയ്തിരുന്നു .വായനയിലും എഴുത്തിലും ആണ് എന്റെ ബലഹീനത എന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞു കൊണ്ട് ഞാൻ ക്‌ളാസ്സുകൾ പൂർണമായും കേട്ടു മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും പാഠ്യ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംഭാഷണങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുവാനും ഏതാണ്ട് ശ്രദ്ധ മുഴുവൻ കേന്ദ്രീകരിച്ചു .ഈ രണ്ട് കഴിവുകളും വളരെ ഉയർന്ന നിലവാരത്തിൽ ആയിരുന്നതിനാൽ സ്പാനിഷ് എഴുത്തിന്റെയും വായനയുടെയും കാര്യത്തിൽ ഞാൻ ഇംഗ്ലീഷ് കാരായ സഹപാഠികളേക്കാൾ വളരെ മുന്നിലായി .

സ്പാനിഷ് വിദ്യാഭ്യാസം ഓർമശക്തിക്കു ഒരു പാട് പ്രാധാന്യം കൊടുത്തതിനാൽ അത് എനിക്ക് ഒരു പുതിയ വെല്ലു വിളിയായി  മാറി .എനിക്ക് ഒരുപാടു സംഗതികൾ ഓർമയിൽ സൂക്ഷിക്കാനുണ്ടായിരുന്നു  .ലൈബ്രറിയാകട്ടെ എനിക്ക് ഒരു വധമായി തോന്നി .അവസാനം ഞാൻ ഫുട്ബോൾ പരിശീലനത്തിന്റെ ഭാഗമായ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾക്കിടയിൽ  മൈൻഡ് മാപ്പുകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ പരിശ്രമിച്ചു തുടങ്ങി . ഇങ്ങനെ മാനസിക പ്രയത്നങ്ങൾ കായികപരിശീലനവുമായി കൂട്ടി കലർത്തുന്നത്  പഠന വേഗതയെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് ഇതിനകം തെളിയിക്കപ്പെട്ട സംഗതിയാണല്ലോ .

അങ്ങിനെ കാലക്രമത്തിൽ ഞാൻ യൂനിവേഴ്സിറ്റി പരീക്ഷ പാസാവുകയും ഒരു ഇംഗ്ലിഷ് അധ്യാപകൻ ആയി (ചിരിക്കല്ലേ )തൊഴിൽ ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്തു .

സ്പെയിനിൽ ഇംഗ്ലിഷ്‌ അദ്ധ്യാപകർക്ക് ക്ഷാമം ഉണ്ടായിരുന്ന കാലം .കുറച്ചു കഠിനമായ ക്‌ളാസുകൾ എടുത്തപ്പോഴേക്കും ഈ തൊഴിലിനെ ഞാൻ ശരിക്കും ഇഷ്‍ടപ്പെട്ടു തുടങ്ങി .

ആദ്യമൊക്കെ  അത് ( ഇംഗ്ലീഷ് ക്‌ളാസ്സെടുക്കൽ ) ഭയങ്കരമായി തോന്നി . ബ്ലാക്ക് ബോർ ഡിൽ ഞാൻ എഴുതുന്ന സ്പെല്ലിങ് തെറ്റും എന്നതായിരുന്നു എന്റെ പേടി .

ഭാഗ്യവശാൽ ഈ കരുതൽ എനിക്ക് അനുഗ്രഹമായി മാറി .

എന്റെ തയ്യാറെടുപ്പുകൾ 

1 . ഞാൻ ഓരോ ക്‌ളാസ്സിനു വേണ്ടിയും നന്നായി ( ഒരു പക്ഷേ ആവശ്യത്തിലധികം )പാഠാസൂത്രണം നടത്തി .കെണികളുള്ള  സ്പെല്ലിങ്ങുകൾ ഞാൻ നേരത്തെ  കാണുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്തു .

2 .ഞാൻ എല്ലായ്‌പോഴും നിന്നിട്ടാണ് ക്‌ളാസ് എടുത്തത് .ഇത്  കുട്ടികളെ   കർമ്മ  നിരതരാക്കുകയും ക്‌ളാസിനെ കൂടുതൽ ചലനാല്മകവും പരസ്പര സംവേദനാൽമകവും ആക്കി തീർക്കുകയും ചെയ്തു .

3.ഞാൻ ധാരാളം ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ക്ലാസ്സു മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോയത് .പതിവ് പെൻസിൽ പേപ്പർ രീതി ഉപയോഗിച്ചല്ല .

4 . കേട്ടെഴുത്തു നടത്തുമ്പോൾ ഒരു കംപ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ സ്പെല്ലിങ്ങുകൾ പരിശോധിച്ചിരുന്നു .

5 .കുട്ടികൾക്കുള്ള എഴുത്തു പരിശീലനങ്ങൾ അവർ വീട്ടിൽ നിന്ന് ചെയ്താൽ മതിയെന്നും അങ്ങിനെ ചെയ്തു കൊണ്ട് വന്നവ  ഞാൻ എന്റെ റൂമിൽ കൊണ്ടു പോയി പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രീതി നടപ്പിലാക്കി .

സാങ്കേതിക വിദ്യയിലൂടെ പഠിപ്പിക്കൽ 

എഴുത്തിലെ തെറ്റുകൾ തിരുത്തിയത് യൂ ട്യൂബ് വഴിയാണ് .കുട്ടികൾ അവരുടെ എഴുത്തു പ്രവർത്തനങ്ങലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ    എനിക്ക് ഇ മെയിൽ ചെയ്യും .ഞാൻ സ്‌ക്രീൻ പകർത്തുന്ന സോഫ്റ്റ്‌വെയർ ഉപയോഗിച്ചു അവ തുറക്കുകയും ഓരോ കുട്ടിയുടേയും എഴുത്തിലെ വ്യാകരണവും സ്പെല്ലിംഗും പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യും .എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ പ്രവർത്തനം വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു .ഞാൻ കുട്ടികളെ അനുമോദിക്കാനായി  വാക്കുകൾ കുറിക്കുന്നതിനു പകരം ഓരോരുത്തരേയും വീഡിയോ- ൽ നേരിട്ട് കണ്ടു അനുമോദിക്കുകയും ചെയ്തു .

പഠിപ്പിക്കുന്നതിലുള്ള എന്റെ താല്പര്യവും അതിനായി സാങ്കേതിക വിദ്യ തെരഞ്ഞെടുത്തതും IELTS നായി ഓൺലൈൻ കോഴ്‌സുകൾ തയാറാക്കി നൽകുന്ന പുതിയ സംരംഭം തുടങ്ങു ന്നതിനും എന്നെ സഹായിച്ചു .

നവസംരഭകത്വം കരുണയറ്റ ഒരു ഭീകര പരിശീലന കേന്ദ്രമാണ് .

നവ സംരംഭകത്വത്തിന്റെ ലോകം എന്നെ  കാര്യങ്ങൾ കൃത്യമായി സ്വയം നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു പ്രകൃതത്തിലേക്കു പരുവപ്പെടുത്തി . നിങ്ങൾക്കറിയാമല്ലോ ,ഇവിടെ ഓരോ ദിവസത്തേയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ സൃഷ്ടിപരമല്ലെങ്കിൽ നമ്മൾ പാപ്പരായിത്തീരും .തുടക്കത്തിൽ ഓരോ  പ്രഭാതവും  ഒരു വമ്പൻ വെല്ലുവിളി ആയി മാറിയിരുന്നു .ഒരു പാട് ചെയ്യാനുമുണ്ടായിരുന്നു .ചെയ്‌തു തുടങ്ങാനായി നിരന്തര ശ്രദ്ധയും വേണ്ടിയിരുന്നു .


ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീ കരിക്കുക എന്നത്  പരിപൂർണമായും അതിവിമർശനപരമാണ് 

പഠന വൈകല്യമുള്ള എന്റെ  ഒട്ടേറെ നവസംരംഭക സുഹൃത്തുക്കൾ  അതൃപ്തവും അസംതുലിതവുമായ  ഒരു മനസ്സുമായി  "മിന്നുന്നതിന്റെ പുറകെ ഓടുന്ന" പ്രകൃതക്കാരാണ് എന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു .

മനസ്സിന്റെ ഈ അസംതുലിതാവസ്ഥ  ചില മേഖലകളിൽ ഒരു നേട്ടവും ചിലതിൽ ഒരു പോരായ്മയുമാണ് . ഈ അവസ്ഥയെ ഉണർത്താനും  കെടുത്താനുമുള്ള ഒരു കഴിവു വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്  പ്രധാനമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു .

ശ്രദ്ധ  ഒരിടത്തു തന്നെ കേ ന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടാത്തിടത്തോളം ഒരാൾക്ക് എവിടെയും എത്താൻ കഴിയില്ല ഇത് ഞാൻ സ്വന്തമായി എന്റെ പദ്ധതികളിൽ നിന്നും അനുകൂല ഫലങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥയിൽ നിന്നും അറിഞ്ഞതാണ് .ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ത ന്ത്രങ്ങൾ പൂർണശ്രദ്ധ നേടുന്നതിനും സുസംഘടിതമായിരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നുണ്ട് .

ഡിസ്‌ലെക്സിയ ഉണ്ടായിട്ടും നവസംരംഭകത്വത്തിൽ വിജയിക്കാനുള്ള എന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ 

1 .പട്ടികപ്പെടുത്തൽ 

ഓരോ ദിവസവും ഞാൻ എന്റെ ഒരു വർഷത്തെ , പാദ വർഷത്തെ , മാസത്തെ ,ഒരു ദിവസത്തെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എഴുതിവെക്കുന്നു .
2 .ധ്യാനത്തിൽ ഏർപ്പെടൽ 

അപ്പത്തിന്റെ മാവു  പോലെ കുഴഞ്ഞു കിടക്കുന്ന എന്റെ മനസ്സിനെ ധ്യാനം നേരെയാക്കി നല്ല പലഹാരത്തിന്റെ അടുക്കുകളാക്കി മാറ്റുന്നു .
3 . ദൃശ്യ രൂപ രേഖ 
ഇക്കാലത്തു ഞാനിതു സ്ഥിരമാക്കിയിട്ടുണ്ട് . എന്റെ ചിന്തകളെ ഞാനൊരു മൈന്റ് മാപ്പിലേക്കു അടുക്കി വെക്കുന്നു .ഇത് എപ്പോഴും എന്റെ മനസ്സിന് ചിന്തിക്കാനുള്ള സൗകര്യങ്ങൾ  നൽകുന്നു .Dean Jackson’s 50 minute Focus Finder എന്ന സമ്പ്രദായവും ഞാൻ ഉപയോഗിച്ച് പോരുന്നു .


എന്റെ സന്ദേശം :

ദൗർബല്യങ്ങളെ ശക്തിയാക്കി മാറ്റുന്ന ഒരു സ്ഥിരം പാറ്റേൺ എന്റെ ജീവിതകഥയിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടു കാണും .ഒരു സംരംഭകൻ എന്ന രീതിയിലുള്ള എന്റെ ജീവിതമാർഗത്തിൽ ഇത് കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾക്കു കഴിയും .ഒരു പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കവേ , നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ലക്ഷ്യത്തെ മറികടക്കുകയും കരുത്തിന്റെ പ്രതീകമായി മാറുകയും ചെയ്യും .
റേ ക്രോക് തന്റെ ജീവചരിത്രത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയ ഒരു വാചകം ഞാനിവിടെ ഉദ്ധരിക്കട്ടെ .

സ്ഥിരപരിശ്രമത്തെ തോല്പിക്കാൻ ഈ ഭൂമിയിൽ ഒന്നിനും കഴിയില്ല .പ്രതിഭക്കു പോലും .പ്രതിഭയുണ്ടായിട്ടും വിജയിക്കാൻ കഴിയാതെ പോകുന്നത് സാധാരണ മാണ് . അതി ബുദ്ധിക്കും കഴിയില്ല .അതിബുദ്ധിയുണ്ടായിട്ടും വിജയിക്കാത്തവരുണ്ട് എന്നത്   ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല് പോലെയായി .വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും കഴിയില്ല .വിദ്യ നേടിയിട്ടും ജീവിതത്തിൽ വിജയിക്കാത്ത നിരവധി പേരുണ്ട് .സ്ഥിരപരിശ്രമവും  ദൃഢനിശ്ചയവും സർവ്വശക്തരാണ് .- കാൽവിൻ കൂളിജ്ജ് 


***************************************************************
TRANSATED BY CKR ON  08032021

TEXT IN ENGLISH
Refused special needs classes

When I was around 11 my mom suspected I had a learning difficulty and this was confirmed after taking a few tests. However, my initial strategy to deal with the consequences weren’t exactly smart.

I refused to go to “special needs” classes because of the stigma attached. Unfortunately, every Friday the teacher held a spelling test; the first one I got 0/10; and after that, whenever it was test time I faked a migraine. Not smart.

Eventually my mom found out and we started preparing for the spelling tests relentlessly. We used pictures, drawings, and even traced words using my finger on a paper. This worked well and through sweat, grit, and determination I was regularly scoring above 7/10. Happy days.

.Drawing history notes instead of writing

Then during high school, in order to do well I realized I had to prepare differently from the other students. This meant drawing out the class notes into mind maps, with colors, arrows, pictures and humor- to make it memorable. This worked well but a lot of colleagues thought I was bananas.

Captain Chaos

Later I started college and played to my strengths again by just taking art subjects like design, fine arts, etc. This worked well, but now my challenge was organizing my work. I was always up in the night finishing assignments or even just straight up missing deadlines. Terrible.

This time, however, I didn’t really develop any strategies; I was adolescent, independent and just worked through it and almost reached mediocrity.  I scraped through with semi-acceptable grades and managed to wing a spot in university.

Accepting my “disability” opened the door for help.


After disappointing grades from college, I asked for help in the form of flexibility for deadlines, extra exam time, and spelling allowances on the essays. I also continued with mind maps, pictures, and colors for making notes. Although it was still difficult, I battled through university and reached the final year European exchange program and needed to improve my Spanish real fast! 

Hola dyslexia and Spain!

For my final year I went to Spain, terrified but determined to learn Spanish. Knowing my weaknesses were in reading and writing, I focused almost entirely on listening and speaking. By getting these skills to high level I had a huge advantage compared to my English colleagues when it came to reading and writing.

The Spanish education system focuses a lot on memorization, which was a new challenge for me. I had so much to memorize and the library was just killing me, so I ended up memorizing the mindmaps while doing keep ups with a football. It has been proven that mixing mind tasks with physical tasks greatly enhances learning speed. Eventually I passed university and started a new career path as an English teacher (don’t laugh!).

Scared while teaching English in Spain


In Spain there was a very strong demand for English teachers and after a few nerve racking classes I realized I simply loved it.

At first it was terrifying, I was so scared I would misspell something on the blackboard.

Fortunately though I changed this into my advantage:

  1. I over-prepared for the class- each session had a plan, and tricky spellings were foreseen and dealt with beforehand.
  2. I always taught standing up, I never sat down. This kept the students engaged because I was moving, and pushing the class towards being more interactive and dynamic.
  3. I used a lot of flash cards while standing up- avoiding the typical pencil and paper classroom.
  4. I had my computer with me to check a spelling before dictating it to the class.
  5. I pushed writing exercises to do as homework, and I would correct their assignments while at home.

Teaching with technology

The writing corrections were done via Youtube, the students would email me their work and I would open screen capture software and go through correcting all the grammar and using the computer for the spelling.

My students really appreciated this and I could motivate them via video rather just writing “Good work, Pablo!”.

My love of teaching and preference for technology lead me to create my business where I sell online courses for International English Language Testing System (IELTS).

Entrepreneurship is a cruel school!



Entering the world of entrepreneurship really whipped me into shape in regards to getting a control of my situation.

You see, unless I could make each day productive, I was going to end up a real pauper.

Initially each morning was a massive challenge, I had so much to do and needed to focus relentlessly in order to get started.

I believe finding focus is absolutely hypercritical!


I see too many dyslexics/ADHD wantrepreneur friends suffering shiny object syndrome through rancid scatty minds*.

*This scattyness is an asset in some areas and a deficit in others- I believe the key is to develop the ability to switch it on and off.

Unless the ability to focus is conquered, it’s practically impossible to get anywhere. I discovered this first hand through my own pain and lack of results. The techniques I use nowadays really help me to become laser focused and hyper-organized.

My strategy to succeed in Entrepreneurship with Dyslexia

Making lists

Eeryday I write out my goals for the year, the quarter, the month, the week, and the day! (Mr. List)

Meditation

Imagine your mind is a bowl of spaghetti. Meditation for me straightens it all out and back into straight solid pasta sticks. Delicious!

Mindmap everything!

I hardly realize I am doing it nowadays. If my mind is full of noise, I just dump it all it into a mindmap. This frees up resources to focus. I use Dean Jackson’s 50 minute Focus Finder technique.

My message

Throughout my story hopefully you have seen a recurring theme of turning weaknesses into strengths. I think this is most evident with my path to business owner.

I am now extremely well organized and infinitely more productive than I was a few years ago. I believe when you start on the path of remedying a problem, if you keep on this path, eventually you surpass your initial goal and it becomes a strength.

I got the quote below from Ray Croc’s biography, and it has served me well:

Nothing in the world can take the place of Persistence. Talent will not; nothing is more common than unsuccessful men with talent. Genius will not; unrewarded genius is almost a proverb. Education will not; the world is full of educated derelicts. Persistence and determination alone are omnipotent.
- Calvin Coolidge



More CONTENTS of this blog ഉള്ളടക്കം


Sunday, March 7, 2021

കുരുടന്മാർ ആനയെ കണ്ട കഥ

പഠന വൈകല്യ മേഖലയിലെ തെറ്റിദ്ധാരണകളും ചൂഷണങ്ങളും 


 


കുട്ടിക്ക്‌ പഠന വൈകല്യം ഉണ്ടോ എന്നു പരിശോധിക്കാനായി ഒരു സ്വകാര്യ സൈക്കോളജിസ്റ്  ആവശ്യപ്പെട്ടത് 1000 രൂപാ ഫീസാണ് .ഈ  ആയിരം രൂപാ കുട്ടി കൊടുത്തത് അവൻ കോവിഡ് കാലഘട്ടത്തിനിടയിലും  കായികാദ്ധ്വാനം ചെയ്തു നേടിയ കൂലിയിൽ നിന്നാണ് . 1000 രൂപാ വാങ്ങി  സൈക്കോ അവനു കൊടുത്ത സര്ട്ടിഫിക്കറ്റാകട്ടെ 86 % വൈകല്യം എന്നും . ഇനി പരീക്ഷക്ക് അവനു കിട്ടാൻ പോകുന്ന ആനുകൂല്യം  അധിക സമയം മാത്രം . നേരെ  എഴുതാൻ കഴിയാത്തവന് അധിക സമയം കൊടുത്തിട്ടു എന്തു കാര്യം ? 90 ശതമാനം ആയിരുന്നെങ്കിൽ സ്ക്രൈബിനെ കിട്ടിയേനെ .എന്തോരു കൃത്യത ! 86 ശതമാനം റൌണ്ട് ചെയ്താൽ എന്താകും സാർ ? 

 വിജയത്തിനായി കുട്ടികളിൽ വൈകല്യത്തിന്റെ മുദ്ര കുത്തരുത് എന്ന് സൈക്കോളജി പ്രൊഫസ്സർ പറയുന്നുമുണ്ട് .എന്നാൽപ്പിന്നെ ഈ വൈകല്യം എന്നുള്ള പദം തന്നെ ഒഴിവാക്കിക്കൂടെ ,സാർ ? അതിനു പകരം ആ കുട്ടിയുടെ കഴിവ് ഏതു മേഖലയിലാണോ ആ മേഖലയിൽ പരൂക്ഷ നടത്തി അതിലൊരു സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നല്കുന്നതല്ലേ ഉചിതം .?പഠന വൈകല്യം എന്നതിന് പകരം ഭിന്ന പഠന ശേഷികൾ എന്നായാലോ ? 

നാൽപതു ശതമാനം ശാരീരിക  , മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ ഉള്ളവർക്കാണത്രെ സ്ക്രൈബ് തുടങ്ങിയ ആനുകൂല്യങ്ങൾ .അങ്ങിനെ യല്ലല്ലോ റിപ്പോർട്ടറെ.പഠന വൈകല്യം(SPECIFIC LEARNING  DISABILITY)  ഒരു മാനസിക വൈകല്യം അല്ല.എന്നാൽ  R Pw D ACT 2016 പ്രകാരം 40 ശതമാനം പഠന വൈകല്യവുമുള്ളവരും ഈ ആനുകൂല്യങ്ങൾക്ക് അർഹരാണ് .കേരളത്തിൽ അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് കൃത്യമായി അർഹമായ ആനുകൂല്യം നൽകേണ്ടതാണ് എന്നല്ലേ താങ്കൾ റിപ്പോർട് ചെയ്യേണ്ടിയിരുന്നത് .


ചില സ്‌കൂളുകൾ സ്ക്രൈബ്  ആയി നിയോഗിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേകം ക്‌ളാസ്സു നൽകുന്നു .പരീക്ഷാർത്ഥിയെ വിജയിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു എന്ന് പത്ര റിപ്പോർട്ടർക്കും പരാതിയുണ്ട് . മൊത്തത്തിൽ കുരുടന്മാർ ആനയെ കണ്ട പ്രതീതീയുണ്ട് .പരീക്ഷാർത്ഥിയെ തോൽപ്പിക്കാനാണോ ശ്രമിക്കേണ്ടത്   റിപ്പോർട്ടറേ ? സ്ക്രൈബ് ആയി പ്രവർത്തിക്കാൻ ജൻമനാ പരിശീലനം കിട്ടിയവരാണോ ഒൻപതാം ക്‌ളാസ്സുകാർ ? മരം കേറാൻ മാത്രം അറിയുന്നവനു  നീന്തൽ അറിയുമോ എന്നു പരിശോധിക്കുന്ന സമ്പ്രദായമാണ് sslc പരീക്ഷ എന്ന പേരിൽ നടക്കുന്നത് എന്ന് താങ്കൾ ഇനിയും തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടില്ലേ ?


നമ്മുടെ പത്താം ക്‌ളാസ്സു പരീക്ഷയുടെ വിലയിരുത്തൽ രീതികൾ ഭിന്ന ശേഷി ഉള്ളവരുടെ കാര്യത്തിൽ  മാറ്റേണ്ടതുണ്ട് എന്നല്ലേ  പരമാർത്ഥം ? അക്ഷരം എഴുതാനോ വായിക്കാനോ എഴുതാൻ ക ഴിയാത്തവരെ എട്ടാം ക്‌ളാസ്സിൽ തന്നെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു അവർക്കു വേണ്ടി അവരുടെ കഴിവുള്ള മേഖലകളിൽ മികവിൽ എത്താൻ ഉതകുന്ന പാഠ്യ പദ്ധതിയും പരിശീലനവും ഉണ്ടാകണം .അക്ഷരം എഴുതാൻ അറിയാത്തവൻ സ്‌കൂളിലെ സകല ചടങ്ങുകൾക്കും മൈക്ക് ഓപ്പറേറ്റർ ആയി വിജയിക്കുന്നത് ഞാൻ നേരിട്ട് കണ്ടിട്ടുള്ളതാണ് .അവനു വയറിങ്ങിലും മൈക്ക് ഓപ്പറേഷനിലുമുള്ള പ്രായോഗിക പരീക്ഷകൾ നടത്തി സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകണം .ഇത്തരത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ ഇനി എപ്പോഴാണോ വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്ത് വരിക .! ഇതൊക്കെയല്ലേ സൈക്കോ മാർ സമൂഹത്തോട് പറയേണ്ടത് .!

***************************************************************

More CONTENTS of this blog ഉള്ളടക്കം



ഭിന്നപഠന വ്യക്തികൾ ഭൂമിയിലെ നക്ഷത്രങ്ങളോ ?

 ഭിന്നപഠന വ്യക്തികൾ ഭൂമിയിലെ നക്ഷത്രങ്ങളോ ? TARE ZMIN PER (REVIEW) 

DYSLEXIA AND COMORBIDITIES -ഡിസ്‌ലെക്സിയ യും അനുബന്ധ തകരാറുകളും 

താരേ സമീൻ പർ എന്ന സിനിമ ഡിസ്‌ലെക്സിയ എന്ന പ്രത്യേക പഠന പ്രശ്‌നം നല്ല ആഴത്തിലും സമഗ്രമായും ആണ് ചർച്ച ചെയ്യുന്നത് . ഈ  സിനിമ അത്  കൊണ്ട് തന്നെ സ്‌കൂൾ അധികൃതരും അദ്ധ്യാപകരും നിർബന്ധമായും കാണുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നത് നിരവധി കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കും ഉപകാര പ്രദമായിരിക്കും .

പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു ഈ സിനിമയെ വിലയിരുത്താനുള്ള ഒരു ശ്രമമാണ് ഞാൻ ഇവിടെ നടത്തുന്നത് .

പഠന വൈകല്യങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് 4  അവസ്ഥകൾ (CRITERIA ) പാലിക്കപ്പെടണ്ടതുണ്ട്  എന്ന് CMLD പരിശീലന മോഡ്യൂളിൽ പറയുന്നുണ്ട് .

1 .നിരീക്ഷിക്കപ്പടുന്ന പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ സ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയതിനു ശേഷം ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടതായിരിക്കണം  

2 .എഴുത്തു വായന  കണക്ക്‌കൂട്ടൽ , യുക്തിചിന്തയുടെ പ്രയോഗം എന്നിവയിൽ സ്ഥിരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പ്രാഥമിക മായ  ഒരു പരിശീലന ഇടപെടലിന് ശേഷവും ആറു മാസക്കാലത്തേ ക്കെങ്കിലും നിലനിൽക്കുന്നതായി കാണണം 

3 . കുട്ടിയുടെ ഇപ്പോഴത്തെ അക്കാദമിക് നിലവാരം  പ്രതീക്ഷപ്പെടുന്ന ശരാശരി നിലവാരത്തിൽ നിന്നും നന്നേ കുറവായിരിക്കണം .(2 വർഷങ്ങളുടെയെങ്കിലും വ്യത്യാസം കാണണം )

4 .കുട്ടിക്ക് എട്ട് വയസ്സെങ്കിലും ആയിരിക്കണം .

ഈ സിനിമയിലെ കേന്ദ്ര കഥാ പാത്രമായ ഇഷാൻ എന്ന കുട്ടിക്ക്  എട്ട് വയസ്സായിട്ടുണ്ട് .3 ഗ്രേഡിൽ ആണല്ലോ ഇപ്പോൾ ഉള്ളത് .വായനയിലും എഴുത്തിലും കണക്കു കൂട്ടുന്നതിലും വല്ലാതെ പിന്നാക്കം നില്കുന്നു .കൂടാതെ സ്വഭാവ വ്യതിയാനങ്ങളുമുണ്ട് . പെട്ടെന്ന് ദ്വേഷ്യം വരുന്നു . അനുവാദമില്ലാതെ സ്‌കൂളിന് വെളിയിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് പോകുന്നു .അശ്രദ്ധമായി നടക്കുന്നു .പരീക്ഷകളിൽ തീരെ കുറഞ്ഞ മാർക്കാണ് ലഭിക്കുന്നത് .ക്‌ളാസിൽ അശ്രദ്ധയോടെ (ATTENTION DEFICIT )പെരുമാറുന്നു .ശരിയായി കാര്യങ്ങൾ വായിച്ചു മനസ്സി ലാക്കുന്നില്ല . 


അവ്യക്തവും ധിക്കാരപരമെന്നു തോന്നുന്ന വിധത്തിലും വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു .3 ഉം 9 ഉം കൂട്ടിയിടാൻ പോലും അറിയില്ല.ബോഡിൽ അടയാളപ്പെടുത്തിയ ഒരു ബിന്ദു കണ്ടു പിടിക്കാൻ പോലും കഴിയുന്നില്ല . ക്‌ളാസ്സിൽ  ശല്യം ആയി പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു .പലപ്പോഴും പുറത്താക്കപ്പെടുന്നു .പരീക്ഷ പേപ്പറുകൾ വീട്ടിൽ കാണിക്കുന്നില്ല .ഹാജരാകാത്തതിന് വിശദീകരണം സഹോദരനെ കൊണ്ട് എഴുതിച്ചു 'അമ്മ എഴുതിയതാണെന്ന് കളവു പറയുന്നു . സ്വഭാവ വ്യതിയാനങ്ങൾ വന്നിരിക്കുന്നു എന്നും പറയാം .ഡിസ്‌ലെക്സിയ ആകാനുള്ള സാദ്ധ്യതകൾ വളരെ കൂടുതലുള്ള കുട്ടി തന്നെയാണ് ഇശാൻ . ഇതേക്കുറിച്ചു DSM 4 (Diagnostic and Statistical Manual for Mental disorders - 4 th edition )ൽ പറഞ്ഞിട്ടുള്ള എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും പാലിക്കപെടുന്നുണ്ട്  എന്നു തോന്നിപ്പിക്കാൻ സ്ക്രിപ്റ്റിന് കഴിയുന്നു .




പഠന പ്രശനങ്ങളുള്ളവർക്ക് എഴുത്തു , വായന , കണക്കു കൂട്ടൽ  എന്നിവയിലെ  പോരായ്മകൾക്കു പുറമേ  മറ്റു വൈകല്യങ്ങളും കാണാം . അത് അമിതമായ പ്രവർത്തന രീതി( ADHD) , അകാരണമായ താൽ പ്പര്യക്കുറവ് , കൈ വിരലുകളുടെ ചലന ക്കുറവ് (Dyspraxia), വേഗത , ദിശ , സമയം ഇവ ഒരേ സമയം വിലയിരുത്താനുള്ള ശേഷി , ഒരുപാടു നിർദേശങ്ങൾ ഒന്നിച്ചു കിട്ടിയാൽ അവ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാതിരിക്കുക എന്നതൊക്കെ ഇവർക്ക് കാണാം . ഇഷാന്  ഇതിൽ കൈ വിരലുകളുടെ ചലന ക്കുറവ് (Dyspraxia), വേഗത , ദിശ , സമയം ഇവ ഒരേ സമയം വിലയിരുത്താനുള്ള ശേഷി ,മനസ്സിലാക്കാനും  നിർദേശങ്ങൾ ഒന്നിച്ചു കിട്ടിയാൽ അവ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാതിരിക്കുക എന്നതൊക്കെ കൂടി ഉണ്ടെന്ന് അയാളുടെ ചിത്ര കലാ ധ്യാപകൻ തിരിച്ചറിയുകയും അവന്റെ രക്ഷിതാക്കളോട് അത്  വിശദീകരിച്ചു കൊടുക്കയും ച്യ്യുന്നിടത്താണ്  പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റിന്റെ ആദ്യപടി യായ Screening and identification തുടങ്ങുന്നത് 

Identification പ്രശ്‌നം തിരിച്ചറിയൽ :

  സ്‌പെഷൽ എഡ്യൂകേഷനിൽ പരിശീലനം കിട്ടിയ വിദഗ്ധരാണ് നിർവഹിക്കുന്നത് .ഇവിടെ ചിത്ര കലാ ധ്യാപകൻ  ആയ നികുംഭിന് അത്തരം പരിശീലനം കിട്ടിയതായി സിനിമയിൽ എവിടെയും പറയുന്നില്ല . എന്നാൽ ഭിന്നശേഷികൾ ഉള്ള കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന പരിപാടികളിൽ അദ്ദേഹവും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശ്രീ സുഹൃത്തും സന്തോ ഷത്തോടെ പങ്കെടുക്കുന്നതിന്റെ ദൃശ്യങ്ങൾ ധാരാളം കാണുന്നതിൽ നിന്നും ആ മേഖലയുമായി അദ്ദേഹത്തിന് ആഴത്തിലുള്ള അറിവുണ്ടെന്നു അനുമാനിക്കാവു ന്നതാണ് .കൂടാതെ 2007 ൽ ഈ സിനിമ ഇറങ്ങുന്ന കാലത്തു അത്തരം പരിശീലനകേന്ദ്രങ്ങൾ വ്യാപകമായിട്ടുണ്ടാ കണമെന്നുമില്ലല്ലോ .കൂടാതെ അദ്ദേഹത്തിന് കുട്ടി കാലത്തു ഇ ത്തരം പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നതിൽ നിന്നുള്ള തിരിച്ചറിവും ഇശാന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പെട്ടെന്ന്  മനസ്സിലാക്കാനും അനു താ പത്തോടെ ഇടപെടാനും അദ്ദേഹത്തെ സഹായിക്കുന്നുണ്ട് എന്നത് തീർച്ച .

ഇത്തരം കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരത ഏതുമേഖലയിലാണ് എന്ന് തിരിച്ചറിയലും അതിനനുസരിച്ചുള്ള വ്യക്തി ഗത വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി  തയ്യാറാക്കി കുട്ടിയുടെ രക്ഷിതാവിന്റെയും സ്‌കൂൾ അധികൃതരുടേയും അംഗീകാരത്തോ ടെ  കുട്ടിക്ക് സ്ഥിരമായ പരിശീ ലനം നടപ്പിലാക്കുക എന്നതാണ് അടുത്ത നടപടി .മറ്റു കുട്ടികളുടെ കൂടെ പഠിക്കുന്നതോടൊപ്പം, അധിക സമയം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കുട്ടിക്ക്  ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ പ്രത്യേക പരിശീലനം ഉറപ്പു വരുത്തുകയാണ് ഇവിടെ നടക്കുന്നത് .ഇതിനു കുട്ടിയുടെ ക്‌ളാസ്സിലെ മറ്റു അധ്യാപകരുടെ അറിവും സഹകരണവും വേണ്ടതാണ് . അവരുടെ പാഠ്യ ആസൂ ത്രണങ്ങളിൽ പഠന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായുള്ള മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാകണം എന്നാണ് ഫല  പ്രദമായ പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റ്  രീതികൾ കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് .ഇശാന്റെ ബോർഡിങ് സ്‌കൂളിലെ മറ്റ്‌ അദ്ധ്യാപകർ ഇതൊക്കെ തിരിച്ചറിയാൻ കുറെ സമയ എടുക്കുന്നുണ്ട് .

സ്‌കൂളിലെ പ്രത്യേക ഹാളിൽ നികുംഭ് എന്ന ചിത്രകലാധ്യാപകൻ  ഇശാൻ എന്ന കുട്ടിക്ക് വിവിധ മാർഗങ്ങളിലൂടെ നൽകുന്ന പരിശീലനത്തിന്റെ ദൃശ്യങ്ങൾ  ശരിയായ പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റു  നടപടികൾക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളാണ് .

Evaluationപഠന പ്രശ്ന നിർണയം

പഠന വൈകല്യ മാനേജ് മെന്റിൽ  പഠന പ്രശ്ന നിർണയം (ഇവാല്യൂവേഷൻ evaluation ) അതി പ്രധാനമാണ് .അത് സ്റാൻഡേഡൈ സ്‌ഡ് സൈക്കോളജിക്കൽ ടെസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ചെയ്യുന്നത് .കുട്ടികളുടെ പരിമിതികളും കഴിവുകളും കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ബുദ്ധി മാന്ദ്യം തുടങ്ങിയ അവസ്ഥകൾ അല്ല എന്നുറപ്പാക്കുന്നതിനും ഈ ഘട്ടം ഉപകരിക്കും .താരേ സമീൻ പ ർ എന്ന സിനിമയിൽ ഇത്തരം പഠന പ്രശ്ന നിർണയം നടന്നതായി സൂചനകൾ ഒന്നുമില്ല . ഒരു പക്ഷേ ആ കാലഘട്ടത്തിൽ  ഈ മേഖലയിലെ  സമീപനങ്ങൾ ഇത്രത്തോളം  മുന്നോട്ടു വന്നു കാണില്ല .

Parental Awareness രക്ഷിതാവിനുള്ള ബോധവൽക്കരണം 

പ്രത്യേക പഠന വൈകല്യങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ജീവിതകാലംമുഴുവൻ നിലനിൽക്കുന്ന ഒന്നാണ് .അവ തിരിച്ചറിഞ്ഞു വേണ്ടുന്ന പിന്തുണകളും പരിവർത്തനങ്ങളും ഇളവുകളും നൽകണമെങ്കിൽ രക്ഷിതാവിന്റെ പൂർണമായ പങ്കാളിത്തംഎന്ന് നിർണായകമാണ്  . ഇശാൻ പലപ്പോഴും പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നതും സങ്കടത്തിലാവുന്നതും അവന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള കാരണം രക്ഷിതാവിനു അറിയാത്തതു കൊണ്ടാണ് . അവർ കരുതുന്നത് കുട്ടിയുടേ തെറ്റായ സമീപനം / വികൃതി / ധിക്കാരം കൊണ്ടാണ് അവനു മാർക്കു കുറയുന്നത് എന്നാണ് .രക്ഷിതാക്കളുടെ അമിത പ്രതീക്ഷയും തന്റെ കുട്ടിയെ കുറിച്ചുള്ള അതിരു കവിഞ്ഞ  ആകാംക്ഷയും പ്രധാന ഘടകങ്ങളാണ് . കുട്ടിയുടെ സഹോദരങ്ങളോടോ സമപ്രായക്കാരായ മറ്റു കുട്ടികളോടോ താരതമ്യം ചെയ്തു കുട്ടിയെ വിലയിരുത്തുന്നത്  മിക്ക രക്ഷിതാക്കളുടേയും കുടുംബ സുഹൃത്തുക്കളുടേയും ശീലമാണ് .കൂടിയ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയ രക്ഷിതാക്കൾക്കിടയിൽ ഈ തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഇക്കാലത്തു വളരെ കൂടുതലാണ് . അങ്ങിനെയുള്ളവർക്കുള്ള ഒരു പാഠ പുസ്തകമാണ് ഈ  സിനിമ .ഓരോ കുട്ടിയും വ്യത്യസ്തനാണ്  എന്ന് ഈ കലാസൃഷ്ടി  നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു .ഒരു കുട്ടിയും മോശക്കാരിയോ മോശക്കാരനോ അല്ല .ഓരോ കുട്ടിക്കും സവിശേഷതകളുണ്ട്  എന്ന്  നാം തിരിച്ചറിയേണ്ടതുണ്ട് .EVERY CHILD IS UNIQUE. EVERY CHILD IS SPECIAL.അതുകൊണ്ട് തന്നെ പഠന പിന്നാക്കാവസ്ഥയുള്ള കുട്ടിയെ നിരന്തരം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതും "പോരാ പോരാ" എന്ന്  കൂടെ ക്കൂടെ ഓർമിപ്പിച്ചു സഹോദരങ്ങളെ പോലെ മാർക്ക് വാങ്ങിച്ചു കൂടെ എന്ന് നിർബന്ധിക്കുന്നതും കുട്ടിയെ, വാസ്തവത്തിൽ ലഹരി  ഉപയോഗത്തിലേക്കും ആത്മ ഹത്യ യെ കുറിച്ച് പോലും പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന നടപടികളിലേക്കും നയിക്കുന്നു . 

നികുംഭ് എന്ന ചിത്രകലാധ്യാപകൻ ഇക്കാര്യത്തിൽ കൃത്യമായ ഇടപെടലുകൾ ആണ് നടത്തുന്നത് .കുട്ടികളോടുള്ള നമ്മുടെ കരുതൽ എങ്ങിനെയായിക്കൂടാ എന്ന് അയാൾ വളരെ സമർത്ഥമായി അവസ്തിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നുണ്ട് . രക്ഷിതാക്കളെ മുഴുവനായി ഉൾപ്പെടുത്തി ഇത്തരം ബോധവൽകരണം പല തട്ടു കളായി  നടത്തേണ്ടതുണ്ട് .ഈ സിനിമ കാണിച്ച ശേഷം തുടർ ചർച്ചകൾ  എന്ന നിലക്ക് ആ പ്രോഗ്രാം ക്രമീകരിക്കാവുന്നതാണ് .

INTERVENTION പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റിന്റെ ഭാഗമായ ഇടപെടലുകൾ 

നികുംഭ് എന്ന ചിത്രകലാധ്യാപകൻ  ഒരു  Individual Education Plan തയ്യാറാക്കിയല്ല ഇഷാന്റെ പഠനപ്രശ്നങ്ങൾ ക്കു വേണ്ട പിന്തുണ നല്‌കുന്നത്‌ . എന്നാൽ ഇതു സിനിമയിലെ ഭാവനാ ലോകമാണല്ലോ . യഥാർത്ഥത്തിൽ കുട്ടിയുടെ രക്ഷിതാക്കളും സ്‌കൂൾ അധികൃതരും ഒക്കെ കൂടിയി രുന്നാണ് Individual Education Plan തയ്യാറാക്കുകയും  ചർ ച്ച  ചെയ്യുകയും  ഓരോ വർഷവും പുനരവലോകനം നടത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടത്   .


Assistive Technology ;Accomodations and Modifications

 പരിതഃസ്ഥിതി പരിവർത്തനങ്ങളും കരുതലുകളും  അതിനു സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ സഹായവും 


INDIVIDUALISED EDUCATION PROGRAMME( IEP) 

വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ  പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായ പ്രത്യേക പരിശീലനം നടക്കുന്നു .

സ്പർശനത്തിലൂടെ  അറിവു  നൽകുന്ന പഠന പരിശീലനം ( catering to tactile  learning)


വർണ വ്യത്യാസങ്ങൾ തിരിച്ചറിവുണ്ടാക്കുന്നു .(coloured materials add to learning)


ഗ്രാഫ്ഷീറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചു വിശകലനരീതിയിൽ പഠനം നടക്കുന്നു .Learning shapes analytically using graphs 

സർഗപരമായ  പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പഠിക്കുന്നു learning through creative activities( Montessori method).

Text to speech software കൾ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു .(assistive technology)

Build confidence through a friendly , close , intense and patient listening

 സൗഹൃദത്തോടെ അടുത്തിരുന്നു ക്ഷമയോടെ കേട്ടു പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും അങ്ങിനെ ആത്മ വിശ്വാസം കൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു .


ഗണിതപഠനത്തിനു ചലനാത്മക പഠനം പ്രയോഗിക്കുന്നു KINESTHETIC LEARNING

സിനിമയിൽ ഇശാന്റെ പഠന പ്രശ്നങ്ങളെ ലഘൂകരിക്കുന്നതിനും ഉചിതമായ പിന്തുണ നൽകുന്നതിനും സാങ്കേതിക വിദ്യ നല്ലപോലെ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുള്ളത്  മാതൃകാപരമാണ് .

Learning through COMPUTER GAMES : ശരിയായി തെരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ ആശയ പ്രകാശനത്തിനും മാനസിക ഉല്ലാസത്തിനും അത് വഴി പഠനത്തിനും പ്രയോജനപ്പെടുത്താം .


Building on Strengths : .കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് പഠിപ്പിക്കുന്ന വിധം 


കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചു കൊണ്ട് പഠിപ്പിക്കുകയെന്നത്  പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റിലെ ഒരു പ്രധാന തന്ത്രമാണ് . സ്‌കൂളുകളിലെ ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അതിന്റെ ഓരോ അംഗത്തിനും പങ്കാളിത്തവും മികവും കാണിക്കാനുതകുന്ന അർഥപൂർണമായ നിരവധി പഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇങ്ങനെ സമർത്ഥമായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന നി രവധി അധ്യാപകരെ എനിക്ക് നേരിട്ടറിയാം .സ്കൗട് ആന്റ് ഗൈഡ്  മാസ്റ്റർ , ജൂനിയർ റെഡ് ക്രോസ്  പരിശീലകർ ,എൻ സി സി ഓഫിസർ , സ്റ്റുഡന്റ്  പോലീസ്  കേഡറ്റ്  ട്രെയിനർ ,നാഷണൽ സർവീസ്  സ്‌കീം പ്രോഗ്രാം ഓഫിസർമാർ ,പി ഇ ടി , സംഗീത അദ്ധ്യാപകർ , മറ്റു ക്ലബുകളുടെ ചാർജ് വഹിക്കുന്ന അദ്ധ്യാപകർ ഇവരൊക്കെ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കഴിവുള്ള മേഖല തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിച്ചു അങ്ങിനെ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നവരാണ് .അവർക്കെല്ലാം എന്റെ സ്നേഹാഭിവാദ്യങ്ങൾ . സ്കൂളിന്റെ നൂറു ശതമാനം റിസൾട്ടിലും  വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതവിജയത്തിലും ഏറ്റവുമധികം പങ്കു വഹിക്കുന്ന ഈ അദ്ധ്യാപകർ പലപ്പോഴും വേണ്ടത് പോലെ അംഗീകരിക്കപ്പെടാറില്ല എന്നതാണ് പരമാർത്ഥം .  ഈ അധ്യാപകർക്ക്  പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റിന്റെ വിവിധ വശങ്ങളിൽകൂടി  പരിശീലനം ലഭ്യമാക്കുകയും  അത്തരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പിന്തുണ  അവർക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുക എന്നത്  സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ് . കാരണം ഇന്ത്യയിൽ  2016 ൽ നിലവിൽ വന്ന RPwD Act പ്രകാരം പഠന വൈകല്യം ഉള്ള ഓരോ കുട്ടിക്കും ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു പ്രത്യേക പഠന പിന്തുണക്കുള്ള അവകാശമുണ്ട് .അത് നൽകുക എന്നത് ഇന്ത്യയിലെ ഭരണ സംവിധാന ങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ് . "നീ ഇതിനൊക്കെ നടക്കുന്ന സമയത്തു പോയിരുന്നു വല്ലതും പഠിച്ചൂടെ "എന്ന്  വിദ്യാർത്ഥി വളന്റിയർമാരെ തക്കം കിട്ടുമ്പോൾ ഒക്കെ ഉപദേശിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന മേധാവികൾ തീർച്ചയായും ഇത്തരം സിനിമകൾ കാണുകയും  പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‍മെന്റു രംഗത്തു വന്നിട്ടുള്ള മാറ്റങ്ങൾ അറിയുകയും ചെയ്യേണ്ടതാണ് . വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന മേധാവികൾക്കു നൽകുന്ന പ്രത്യേക പരിശീലനങ്ങളിൽ പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‍മെന്റു രംഗത്തു വന്നിട്ടുള്ള മാറ്റങ്ങൾ അവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽ പെടുത്തുന്ന സെഷനുകൾ കൂടി ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതാണ്‌ .

ഉദാഹരണമായി  ഈ  സിനിമയിൽ ഉള്ളത് പോലെ പെയിന്റിങ്ങിലുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് തിരിച്ചറിഞ്ഞ ശേഷം നന്നായി പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ ആ  കുട്ടിക്ക് ധാരാളം അവസരങ്ങൾ നൽകേണ്ടതുണ്ട് . അത്തരം പ്രവർത്തന ങ്ങളുടെ കുറച്ചു ദൃശ്യങ്ങൾ കൂടി കാണിച്ച ശേഷം  പെയിന്റിംഗ് മത്സരത്തിലേക്ക്  വരുന്നത്  കുറേക്കൂടി  സ്വാഭാവികമായേനെ . കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരത  വളർത്തിയെടുക്കാനുള്ള  മറ്റൊരു പ്രവർത്തനം  ജലാശയ സന്ദർശനവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വസ്തുവിന്റെ നിർമാണവുമാണ് . ഇതിൽ കുട്ടികളെല്ലാം ആവേശ പൂർവം  പങ്കെടുക്കുന്ന ഈ മത്സരത്തിൽ സ്വയം ചലിക്കുന്ന ഒരു ബോട്ട്  നിർമിച്ചു ഇഷാന്റെ എല്ലാവരുടെയും അഭിനന്ദനത്തിനു പാത്രമാവുന്നു . ഹെലികോപ്ടറിന്റെ രൂപരേഖ നിർമ്മിച്ച ലിയോ നാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയെ കുറിച്ച് ക്‌ളാസ്സിനു പരിചയപ്പെടുത്തിയ ശേഷം ഇത്തരമൊരു നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനം അവതരിപ്പിക്കുന്നത് സ്ക്രിപ്റ്റിന്റെ ശക്തിയേയും മികവിനേയും വ്യക്തമാക്കുന്നു .

അതിനു ശേഷം കുട്ടിയുടെ മികവ് തെളിയിക്കാനുള്ള മത്സരങ്ങൾ സ്വന്തം ഇടപെടൽ കൊണ്ട് നടത്തിയെടുക്കുകയാണ്   നികുംഭ് എന്ന ചിത്രകലാധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്നത് .

ഇത്തരത്തിൽ സ്വന്തമായി ഇടപെടൽ നടത്തി കുട്ടികളെ ഉന്നതിയിലേക്കെത്തിക്കുന്ന നിസ്വാർത്ഥരായ എത്രയോ അദ്ധ്യാപകരെ ഞാൻ എന്റെ അദ്ധ്യാപക സേവന കാലഘട്ടത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടുണ്ട് .അവർക്കു സാദ്ധ്യമായ എല്ലാ പിന്തുണയും നല്കിയിട്ടുണ്ട് . എന്നാൽ ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളെ പരിഹസിക്കുകയും അവഗണിക്കുകയും "നീയൊക്കെ ഇത്തരം പ്രവർത്തങ്ങൾക്ക് പോകുന്നതിനു പകരം വല്ല ട്യൂഷനും പോയിക്കൂടേ "എന്നു കുട്ടിയെ നേരിൽ വിളിച്ചു ഉപദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന 'പഠിപ്പിസ്റ്റു'കളായ അദ്ധ്യാപക സുഹൃത്തുക്കളുമുണ്ട്‌ .അവരൊക്കെ നിർബന്ധമായും ഈ സിനിമ കാണുകയും സ്വന്തം കാഴ്ച്ചപ്പാട് തിരുത്തിയെടുക്കേണ്ടതുമാണ് 

LIFE SKILL TRAINING ജീവിതചര്യാ  പരിശീലനം 

നികുംഭിൽ  നിന്നും എഴുത്തിലും വായനയിലും സംഖ്യകൾ കൂട്ടാനും പ്രത്യേക പരിശീലനം (INTERVENTION)കിട്ടിത്തുടങ്ങിയത് മുതൽ ഇശാനിൽ വരുന്ന മാറ്റം ശ്രദ് ധാർഹ മാണ്  . ജലാശയ സന്ദർശനവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വസ്തുവിന്റെ നിർമാണവും നടത്തി അഭിനന്ദനത്തിനു പാത്രമായതിനു ശേഷം ഇശാ ൻ  എന്ന കുട്ടിയിൽ ആത്മവിശ്വാസം നിറയുന്നതും ദൈനം ദിന പ്രവർത്തനങ്ങളടക്കം സ്വന്തമായി ചിട്ടയോടെ ചെയ്തു തുടങ്ങുന്നതും  പെയിന്റിങ് മത്സരത്തിൽ അയാളുടെ  വ്യക്തിത്വം ഏറ്റവും മികവിലേയ്ക്കുയരുന്നതും  നന്നായി ചിത്രീകരിച്ചു കാണാം .

SUCCESS WITH DYSLEXIAപഠനപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടും ജീവിത വിജയം

പഠനപ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടും ജീവിത വിജയം നേടിയ പ്രശസ്ത വ്യക്തികളെ  ആമിർഖാൻ വളരെ ആകർഷകമായ വിധത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നുണ്ട് . ആൽബെർട്  ഐൻസ്റ്റെയിൻ  അഗത ക്രിസ്റ്റീ , വാൾട്  ഡിസ്നി , എഡിസൺ , ലിയോ നാർഡോ ഡാവിഞ്ചി (1452- 1519), അഭിഷേക് ബച്ചൻ (1976 -...)തുടങ്ങിയവരുടെ ജീവിത കഥ പഠിക്കാൻ ഈ ചിത്രം നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കും .

ലിയോ നാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയെ ക്കുറിച്ചു  ലഭ്യമായ  ലേഖന ങ്ങളിൽ എവിടെയും അവർക്കു എന്തെകിലും പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നതായി  പ്രത്യേകിച്ച് സൂചനകൾ ഇല്ല എന്നതും കൗതുകകരമാണ് .ഇവിടെ സിനിമയിൽ തൊട്ടടുത്ത് വരാനിരിക്കുന്ന ജലാശയ സന്ദർശനത്തിനു ശേഷമുള്ള  "താനെ സഞ്ചരിക്കുന്ന ബോട്ട്" ന്റെ   നിർമാണത്തിലേക്ക്  സംക്രമിക്കുന്ന ഒരാശയം തന്നെ വേണമെന്ന നിർബന്ധ ബുദ്ധി ആയിരിക്കാം തെറ്റായ ഉദാഹരണം നില നിർത്താൻ സ്ക്രിപ്റ്റെഴുത്തുകാരെ പ്രേരിപ്പിച്ചത് .


ആൽബർട്ട് ഐൻസ്റ്റൈനു  പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്നും അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ  ഒന്നുമേ ഇല്ലായിരുന്നു എന്നും പഠ ന വൈകല്യം  അല്ല ഓട്ടിസത്തിന്റെ ചെറു വക ഭേദമായ ആസ്പെഗ്ഗേർസ് സിൻഡ്രോം (  MY NAME IS KHAN എന്ന സിനിമ ഓർമ്മിക്കുക )ആയിരുന്നു എന്നും അഭിപ്രായങ്ങൾ ഉണ്ട് .ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ  സിനിമ ,ഒരു നല്ല ഉദ്ദേശത്തിനാണെകിലും ,കളവാണ് പറയുന്നത് .വ്യത്യസ്തമായ , സത്യത്തോട് നീതിപുലർത്തുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ തന്നെ തെരെഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതായിരുന്നു  . 
                                          ലിയോ നാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയുടെ  നോട്ടിൽ നിന്നെടുത്ത ഒരു പേജ് 
( അവലംബം - വിക്കി പീഡിയ) ലിയോയുടെ കുറിപ്പുകൾ ഇന്നും മെഡിക്കൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പാഠപുസ്തകം .  ഗർഭസ്ഥ ശിശുവിനെ കുറിച്ച് ലിയോ തയ്യാറാക്കിയ കുറിപ്പും ചിത്രവും .ലിയോ ഇടതുകൈ കൊണ്ട് വലതു നിന്ന് ഇടത്തോട്ടാണ് എഴുതിയത് . എഴുത്തിൽ പ്രതിബിംബ രീതികളും( miror imaging) കൂട്ടെഴുത്തും (cursive writing)  കാണാം .

അതുപോലെ അതി ബുദ്ധിമാനായിരുന്ന എഡിസൺ  ADHDയുടെ ചില ലക്ഷണങ്ങൾ കാണി ച്ചിട്ടുണ്ട്  എന്നെ ഉള്ളൂ .12 ആം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹത്തിന്  കേൾവിക്കുറവും തുടങ്ങിയതായി പറയപ്പെടുന്നു .ക്ലാസ്സിൽ നിരന്തരം ചോ ദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിച്ചു ശല്യപ്പെടുത്തിയതിനാൽ അദ്ധ്യാപകൻ പരാതിപ്പെടുകയും അതിനാൽ അമ്മ കുഞ്ഞിനെ വീട്ടിലിരുത്തി പഠിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുകയുമാണുണ്ടായത് .പഠന പ്രശ്ന ങ്ങളെക്കാൾ ഉപരി "പെരുമാറ്റ "ദൂഷ്യമായിരുന്നു എന്നു പറയാം !


അഭിഷേക് ബച്ചൻ ,  വാൾട്  ഡിസ്നി , അഗത ക്രിസ്റ്റീ  എന്നിവരുടേതു  മാത്രമാണ്  ഇവിടെ തികച്ചും ശരിയായ ഉദാഹരണങ്ങൾ  . അവരെ  കുറിച്ച്  സിനിമയിൽ ഒരു വരി വീതം പറഞ്ഞുപോകുന്നതേ ഉള്ളൂ . കാർട്ടൂണുകളുടെ  / പുസ്തകങ്ങളുടെ   വിഷ്വലുകൾ  ഒക്കെ ഉപയോഗിച്ച് കുറേക്കൂടി  നല്ല ചോദ്യങ്ങൾ  ആ അദ്ധ്യാപകന് ഉന്നയിക്കാമായിരുന്നു . 

അഭിഷേക് ബച്ചനെ ഓർമിപ്പിച്ച ക്ലാസ്സ്‌റൂം ദൃശ്യങ്ങൾ ചടുലങ്ങളാണ് .എങ്കിലും അതിൽ ബച്ചനെ ഓർമിപ്പിക്കാനായി ഉപയോഗിച്ച ഗാനരംഗത്തിൽ അഭിഷേക് ബച്ചന് വലിയ റോളൊന്നുമില്ല എന്നതും കൗതുകകരം . അഭിഷേക് ബച്ചനെന്ന  നടനെ വലിയ പരിചയമില്ലാത്തവർ അദ്ദേഹം വലിയ ഒരു ഡാൻസർ ആയി വിജയിച്ചു എന്നാണ് തോന്നുക . നിരവധി അവാർഡുകൾ വാരിക്കൂട്ടിയ നല്ല നടനെന്ന നിലയിലും ദേശിയ അവാർഡ് നേടിയ പാ (paa ) പോലുള്ള സിനിമകളുടെ നിർമാതാവെന്ന നിലയിലുമാണ് സിനിമയിൽ അദ്ദേഹം സ്ഥാനമുറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് .ഒൻപതാം വയസ്സിൽ ഡിസ്‌ലെക്സിയ ഉള്ള കുട്ടിയായി തിരിച്ചറിയപ്പെട്ട ഒരാളാണ് ഈ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിച്ചത് എന്നറിയുക 

പ്രത്യേക പഠന പ്രശ്ന ങ്ങളെക്കുറിച്ചു വലിയ ധാരണയൊന്നുമില്ലാതിരുന്നി ട്ടും അത്തരത്തിലുള്ള പരിശീലനം ലഭിച്ച അദ്ധ്യാപകർ സഹായിക്കാനില്ലാതിരുന്നിട്ടും നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ തക്ക അതുല്യ പ്രതിഭകളായി യിരുന്നു  സിനിമയിൽ  പരാമർശിക്കപ്പെട്ട  ഈ വ്യക്തികൾ . അത്രയൊന്നും പ്രതിഭകൾ അല്ലാത്ത വ്യക്തികൾക്കും തീർച്ചയായും നേരത്തെയുള്ള ഇടപെടലുകളും ശരിയായ പിന്തുണാ സംവിധാനങ്ങളും കൊണ്ട് ആത്മവിശ്വാസം കൈവരിക്കാനും സ്വന്തമായ ജീവിത മാർഗം കൈവരിക്കാനും കഴിയും  എന്നതാണ് എടുത്തു കാണിക്കേണ്ടിയിരുന്നത് . ബാല്യ കാലം മുതൽ അന്ധത അലട്ടിയിരുന്ന ഹെലൻ കെല്ലറിന്റെ ജീവിതം വിജയകരമാകുന്നത് ആൻസലിവൻ എന്ന സ്നേഹ സമ്പന്നയായ ഒരു അദ്ധ്യാപികയുടെ ഫലപ്രദമായ ഇടപെടലാണ് . ഇശാനെപ്പോലെ ഒറ്റപ്പെടുകയും വേദനിക്കുകയും പരിഹസിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങളെ ഭൂമിയിലെ നക്ഷത്രങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ ഫല  പ്രദമായ പഠന വൈകല്യ മാനേജ്‌മെന്റ്  രീതികൾക്ക് കഴിയും എന്നതിൽ സംശയമില്ല .


-CKR KANNUR 13/ 03/2021

********************************************************************

CLICK HERE TO KNOW MORE ABOUT

 A COURSE FOR FOR TEACHERS IN CERTIFICATE IN MANAGEMENT OF LEARNING DISORDERS 

STRICTLY ON HOLIDAYS AND MOSTLY ONLINE.

*************************************************************

MORE CONTENTS OF THIS BLOG


PARTICIPATE IN A QUIZ ON TARE ZEMIN PER AND CHECK YOUR AWARENESS AFTER WATCHING THE FILM



















REFERENCES:

Dyslexia and tare zamin per Ambar Chakrabarthy

https://www.indiastudychannel.com/resources/175486-Dyslexia-and-relevance-of-Taare-Zameen-Par-for-parents-and-children.aspx




More CONTENTS of this blog ഉള്ളടക്കം